台中市潭子區托育園地

                                        作者  /  張旭鎧職能治療師

               

                                                下輩子，無論愛與不愛，都不會再見

這是港電臺知名主持人梁繼璋給兒子的一封人生備忘錄，雖然這只是寫給兒子的人生備忘，但這些備忘

內容可能也適合所有人看，寫這備忘錄給你，基於三個原則： 

(一）人生福禍無常，誰也不知可以活多久，有些事情還是早一點說好。 

(二）我是你的父親，我不跟你說，沒有人會跟你說。 

(三）這備忘錄裏記載的，都是我經過慘痛失敗得回來的體驗，可以為你的成長省回不少冤枉路。 

以下，便是你在人生中要好好記住的事： 

(一）對你不好的人，你不要太介懷，在你一生中，沒有人有義務要對你好，除了我和你媽媽。

(二）沒有人是不可代替，沒有東西是必須擁有。看透了這一點，將來你身邊的人不再要你，或許失去了世間上最愛的一切時，也應該明白，這並不是什麼大不了的事。

(三）生命是短暫的，今日你還在浪費著生命，明日會發覺生命已遠離你了。因此，愈早珍惜生命，你享受生命的日子也愈多，與其盼望長壽，倒不如早點享受。 

(四）世界上並沒有最愛這回事，愛情只是一種霎時的感覺，而這感覺絕對會隨時日、心境而改變。如果你的所謂最愛離開你，請耐心地等候一下，讓時日慢慢沖洗，讓心靈慢慢沉澱，你的苦就會慢慢淡化。不要過分憧憬愛情的美，不要過分誇大失戀的悲。 

(五）雖然很多有成就的人士都沒有受過很多教育，但並不等於不用功讀書，就一定可以成功。 你學到的知識，就是你擁有的武器。人，可以白手興家，但不可以手無寸鐵，謹記！

(六）我不會要求你供養我下半輩子，同樣地我也不會供養你的下半輩子，當你長大到可以獨立的時候，我的責任已經完結。以後，你要坐巴士還是Benz（賓士），吃魚翅還是粉絲，都要自己負責。

(七）你可以要求自己守信，但不能要求別人守信，你可以要求自己對人好，但不能期待人家對你好。你怎樣對人，並不代表人家就會怎樣對你，如果看不透這一點，你只會徒添不必要的煩惱。 

(八）我買了十多二十年六合彩，還是一窮二白，連三獎也沒有中，這證明人要發達，還是要努力工作才可以，世界上並沒有免費午餐。 

(九）親人只有一次的緣分，無論這輩子我和你會相處多久，也請好好珍惜共聚的時光，下輩子，無論愛與不愛，都不會再見。

侯文詠的孩子，有一次考試考壞了，那次是全班都考差了，同學都很擔心，不知道該如何向父母大人們交代。這時，侯文詠的孩子說：「我爸一定會說，我很高興你今天失敗了。」

同學疑惑的問：「怎麼會這樣？」

侯文詠的孩子回答：「我爸就是怪ㄎㄚ啊！」


我想，當時侯文詠的孩子在回答這句話時，嘴角和眉梢一定都是上揚的。

其實，著名作家和麻醉科副教授侯文詠說，他對孩子並不是沒有期待，並不是不會焦慮或不會生氣。只是，他相信每個人都希望自己能表現良好、受到讚賞。

因此，考試沒考好時，孩子一定已經很難過了，這時，做父母的除了安慰他之外，實在不需要再做什麼。


不過，侯文詠也不是一開始就能這麼看得開、放得下。他記得，第一次發現孩子說謊時，又 焦急又生氣。但他的母親只是淡淡的告訴他：「你小時候也騙過人哪 ！」

於是，他想起自己一路長大，父母教養他的情景。他們從不張牙舞爪，嚴聲厲色。


他們只是一直站在他身後，支持他、信任他。


有一次，孩子學校校車停開。侯文詠想，從學校走到家裡不過十幾分鐘，自己還用車接送他來去多次，他應該認得路，於是要孩子放學後自己走路回家。沒想到，一個多鐘頭過去了，孩子還沒到家。

侯文詠急忙出門尋找，發現他走錯路了。侯文詠這才恍然大悟：「平時你帶他走的路都不算，他從沒有真正會過！」於是，侯文詠開車載孩子回到學校，讓孩子帶領自己，走一遍他認為正確的路線。每到一個岔路，侯文詠就請孩子談談他決定直走或左右轉的原因。最後，侯文詠再帶他走一遍自己覺得最近的路線。

在這段旅程中，沒有打罵嘲諷，只有窩心的分享和探險的樂趣。侯文詠也清楚記得，他曾經為了培養兩個孩子的閱讀興趣，以及增長他們的知識，要求他們看歷史書。沒想到，孩子反而不喜歡看書了。侯文詠發現情形不對，及時放手，讓孩子選擇自己愛看的書，包括漫畫。


結果，現在就讀國二的大兒子從《哈利波特》開始，已經會自動去找文字的書籍來閱讀。五 年級的二兒子為了看《向達倫大冒險》，連英文版也願意一邊查字典一邊看。


點點滴滴的累積，讓侯文詠深刻體會到，人的成長沒有捷徑。任何技能或行為規範的學習都必須經過不斷的摸索和重複的練習。在這過程中，打罵、命令或要求，或許看起來有效，但都是表面、騙人的。「熱情才是帶領孩子前進最好的力量。」侯文詠說：「孩子天生就好奇、有熱情。父母根本不必急著站在前面指路，反而應該跟在後面觀察，看到孩子熱情湧現， 及時提供機會和幫助就可以了！」


「東西的成熟有一定的時間和過程，必須耐心陪伴、等待。帶孩子絕對不能講效率，要用『沒有效率的方式』，孩子才能紮實的長大！」侯文詠用這句話寫下句點

家，愛的港灣，是孩子出海的碼頭，也是孩子歸來的避風港。

營造學習、和諧、穩定的家庭環境，培養健康、快樂、獨立的孩子，是我們每個父母的心願。


然而驀然回首：有的父母橫刀立馬，單刀直入；
有的父母揚鞭策馬，小李飛刀；
有的父母笑裏藏刀，舌如利刃。
盼子成龍心切，教兒育女用刀，
曾幾何時，
家長們成了“龍門”刀客！
家庭教育10把刀，刀刀見血！


第一刀：嬌生慣養，砍殺孩子意誌力。

慣子如殺子，嬌生慣養是第一刀。

家長對子女嬌生慣養、百依百賴，要星星不給月亮。

這種情況隨著獨生子女家庭越來越多，也顯得越來越普遍。

在這種環境下長大的孩子，脆弱、任性、自私、甚至好逸惡勞、貪圖享受。

社會適應能力差，意誌力薄弱，偶遇風雨，便倉皇北遁。

堅挺的胡蘿蔔在沸水裏變得松軟了，
脆弱的雞蛋在沸水裏變得堅硬了，
一粒巧克力豆放進沸水裏卻變成一杯濃濃的咖啡，芳香四溢…


第二刀：包辦代替，抹殺孩子想象力。

現在不少家庭角色混亂，交叉作業。

孩子替家長學習、替家長考分數，
家長替孩子做事，替孩子洗衣服、做飯、打理書包，
甚至幫孩子做作業、檢查作業。
一味地替孩子越俎代庖，
孩子的獨立自理的生活能力、
獨立自立的學習能力就會得不到鍛煉，
孩子的思維能力和想象能力就會大打折扣，

21個國家調差結果顯示，我國的孩子的想象力倒數第一。足見其刀法之快！


第三刀：主觀臆斷，扼殺孩子創造力。

我們家長自以為比孩子早出生30多年，
我們走的路比孩子走的橋多，
我們吃的鹽比孩子吃的米多，
於是自以為是，好為人師，

我是老子，你是兒子，我說的算，我說得對，
我說的就是真理，不需要反駁，
不需要辯解，言聽計從就行了。

孩子的建議不採納，孩子的困惑不理解，
孩子的問題不解決，慢慢孩子就會不敢問，
不敢想，不敢說，也不敢做。

聽之任之，看他人的臉色辦事，
沒有創造力的孩子是沒有思想的孩子，
是討好孩子，是奴隸孩子。


第四刀：情緒管理，慢殺孩子專註力。

人有七情：喜、怒、憂、思、悲、驚、恐。
如果沒有情感和情緒，
生活便沒有快樂，人生就只是一套生理程序。

情緒讓我們飽嘗了生活的快樂，
也讓我們體驗到人生的煩惱。

高興的時候我們對人比較友好和寬容，
憤怒的時候我們對人比較苛刻和敵對，
積極的情緒能讓我們做事發揮得淋漓盡致，
消極的情緒讓糟糕變得更加糟糕。

經驗告訴我們，應該先處理情緒，再處理問題，

千萬不要讓情緒來處理問題，
在情緒化管理下成長起來的孩子，
十有八九專注力差，情商低。


第五刀：關係緊張，擊殺孩子協調力。

家庭成員之間特別是夫妻之間經常吵罵、
指責、揭短、廝打，彌漫著一種沖突或不和諧的氣氛，
會給子女帶來極大的挫折感和不安全感，
長此下去會造孩子成性格內向、孤僻自卑等人格障礙，
孩子的平衡能力及組織協調能力明顯降低。

孩子的健康成長，離不開父母的關心呵護，
一個平穩和諧的家庭環境會給孩子的成長帶來巨大的幫助。
家庭教育就是親子教育，家庭關係就是親子關係。

關係是維系家庭和家庭教育的紐帶，關係緊張，何談教育！

溫馨和諧的家庭成員關係，
是保障孩子今後交往的平衡能力和組織協調能力的根本。


第六刀：自私自利，戳傷孩子同理心。

父母如果抱有“人不為己天誅地滅”的想法和行為，
凡事“事不關己高高掛起”，
為一點蠅頭小利，爭得面目全非。

上公車不買票，做企業不拿稅。

孩子為災區善捐，不但不帶頭，反倒拖後腿，
追問孩子是不是必須捐，能不能不捐，
責問孩子為什麽捐50，能不能捐5塊。

“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”。
這樣一刀下去，砍掉人情味，
失去同理心，孩子也會變成冷面殺手。



第七刀：怨天憂人，扭傷孩子責任心。

父母每天牢騷滿腹，怨天尤人。

在公司位抱怨老板，回到家抱怨孩子，
總覺得自己得不償失，
有成績往自己身上攬，有責任往別人身上推，
見利忘義，唯利是圖。

一個孩子要想有成就，只儲備知識是不夠的，
還要培養孩子的責任感，責任感就像火車的軌道，
盡管約束了火車的自由，
但保證了前進的方向和車身的穩定。

一個沒有責任心的孩子，在人生的路上就可能偏離軌道，
知識儲備越多，翻車的幾率越大。
父母不敢承擔責任，甚至還把問題推到孩子身上，
又怎麽能培養孩子的責任感呢！


第八刀：簡單粗暴，刺傷孩子自尊心。

家長用武力高壓的手段制勝不聽話的孩子，
居高臨下，盛氣淩人，動輒拳腳相加。

這種教育方式會產生很多惡劣後果，
首先，它會使孩子學會用暴力解決問題，
以暴制暴，以毒攻毒，
同時會產生與父母的尖銳對立，甚至會有極端行為。

其次，在這種家庭成長的孩子，常常會感到家庭冷酷無情，
這一刀嚴重的刺傷了孩子的自尊心，
於是選擇離家出走，流落到社會去找小兄弟取得“同情”，
有的在別有用心的教唆犯的引誘、威脅下，墮落成罪犯。


第九刀：橫加比對，中傷孩子自信心。

有些家長看不到孩子的長處，求全責備，
經常數落孩子的缺點和短處；

經常當眾批評、諷刺、挖苦，甚至打罵孩子，
有意無意地挫傷了孩子的自尊心；

喜歡翻老帳、拿其他孩子的優點
來批評自己孩子的缺點，打擊了孩子的積極性。

長期得不到家長正面評價的孩子，成就感缺乏、
挫折感強烈，因此產生一些如性格內向、
自卑、不擅社會交往等人格缺陷。


第十刀：好高騖遠，誤傷孩子平常心。

很多家庭都是獨生子女，家長對孩子傾註了全部的愛，
同時也對子女的學習成績提出更高的要求，
只求和苗高不高，不見葉子黃不黃。

信奉“吃得苦中苦，方為人上人。”
不知道是自己不甘寂寞還是不甘人下，
不知道是對孩子不相信還是自己不自信，
不知道究竟是要學識還是要學歷，要學問還是要學位。

為什麽要做人上人！為什麽不做人中人！

做一個正常人呢！

當這些壓力超過孩子的承受能力時，悲劇就在所難免了。

我不知道那些因為考試差一分而自殺的孩子是自殺還是他殺！

人的心理是由各種成分組成的一個多層次、多側面的統一體。

處在自我意識逐漸加強期的青少年，
獨立性與依賴性同在，
自覺性與幼稚性並存，
他們一方面發現新的自我，要求獨立自主：

另一方面又表現得非常幼稚，缺乏必要的分析判斷能力。

閱歷淺、知識少，不善於用理智控制自己的情緒和感情，
經不起外界的誘惑，受不了內部的約束，
更承受不住10把刀的威脅。

懇切希望藏有家庭教育10把刀的任何一把刀的家庭，
趕緊收起來，不要把刀架在孩子脖子上，

這不是孩子想要的，其實也不是父母想要的，
換個理念換個途徑試試，己所不欲勿施於人，
相信各位家長並不想大義滅親吧！

早期教育的重要性日益被爸媽所重視，如果能知道早期教育可以教寶寶哪些內

容，相信每位父母親都能養育出聰明寶寶。
早期教育是指在寶寶生命的初始階段（通常指0~3歲），利用大腦半球急劇增

長、分化的有利時機，挖掘潛能，提早開發智慧，同時養成良好的習慣和性格
歸納來說，有15個早期教育的重點，可提供父母做為參考。

1.訓練感覺器官
視覺：新生兒的房間白天要寬敞明亮，視力所及處要有鮮豔的物品。

聽覺：經常對他說話，讓他接受各種外界的聲音，以及聆聽愉悅的音樂。
嗅覺：讓寶寶聞各式各樣的氣味。

味覺：讓寶寶品嚐酸甜苦辣的滋味。

觸覺：經常抱寶寶，並使用軟、硬等不同材質的東西觸碰寶寶，讓他能夠有不

同的觸覺刺激。

爸媽要主動、有目的、有計劃地讓寶寶接觸同齡寶寶和成人，

鼓勵他在大庭廣眾之下大方說話、行事有禮；

並創造機會，例如鼓勵寶寶正確稱呼客人、給客人倒茶等。

這樣不僅培養寶寶的語言能力、提高自信心，而且為人際交往打下了基礎。

爸媽就要立刻告訴他星星的各種概念，將物與概念對應起來。

等寶寶再大些，觀察的事物更多了，就要引導他進行思考提問，刺激他認識世界的強烈欲求。

梯、跑步等。

爸媽要提高寶寶的體能訓練，讓寶寶在擁有健壯體格的同時，還可培養大膽勇

敢的品格。

5．勞動及勞作訓練
人的成長是需要勞動和勞作的。

但是現在的獨生子女動手能力卻很差，其原因在於爸媽的溺愛剝奪了寶寶的動

手權力。

所以爸媽要鼓勵寶寶培養自我服務的能力，將寶寶能力所能及的動手權力還給

寶寶，讓他在做家事、收東西、玩玩具中體會創造的快樂。

在早期教育中，要增加語言的信息量，將足夠的語言資訊輸入寶寶的大腦；

要經常且大量的對寶寶使用語言，例如每天花20分鐘給寶寶朗誦故事、為他說

明所見所聞。

7．學會音樂、舞蹈
這是美育教育的範疇。

爸媽與寶寶一起欣賞優美的音樂、寶寶唱兒歌、打節拍、跳舞、律動，

讓寶寶在音樂中感受美，提高審美能力，而且爸媽會發現，

音樂會令寶寶的表情、動作、容貌等透出優雅的氣質。

8．學習藝術
美術對刺激寶寶右腦發育，增強想像力、形象思維力，提高美的鑒賞力有極大

的作用。爸媽可帶寶寶參觀攝影展、雕塑展，並對各種工藝品、繪畫、藝術照

片等進行討論；家裡的擺設也要有美的講究。慢慢引導寶寶主動去追求及學習

藝術。

要認為玩具只是消磨時光，爸媽要陪著寶寶一起玩；生活上的用品往往也是寶

寶眼中的玩具，例如鍋子、鬧鐘、尺等；而最好的玩具則是爸媽和寶寶一起製

作的玩具，例如風箏、風車、燈籠等，寶寶會更有興趣。

購買玩具時注意事項
0~1歲：可購買感知、觸摸型玩具。色彩鮮豔、音質優美、便於抓握丟擲，但

不要太小以免寶寶誤吞。

1~2歲：可購買拖拉型玩具和可訓練雙手精細動作的玩具。

2~3歲：可購買激發想像力的玩具。例如小食具、積木、拆裝玩具。

3~4歲：可購買智力玩具。如七巧板、小算盤、拚圖等。

 10．參加親子教育
參加社區或學校舉辦的親子活動，團體生活中可訓練合作、競爭等意識，形成

良好的社會交往。同時也能了解孩子在人際中的表現，而給予建議。

寶寶在大自然環境裡可以學習種花草樹木、觀察氣象等，同時，對萬物產生愛

護的心理。

12．瞭解社會
帶寶寶去工廠、博物館、名勝古蹟等地方，接受人文教育，擴充見聞。見多識

廣的寶寶更加聰明。

13．提前識字及閱讀
爸媽可結合與寶寶生活有聯繫的事物，進行識字教學；寓識字於遊戲之中；製

作各種專門的識字卡片等，並陪寶寶一起看繪本講故事。

了解早上應該做什麼、晚上又該做什麼，逐漸建立良好的作息；從日常生活中

給予數的概念，例如一個蘋果、二雙鞋子。

魚等。這些活動既可拉進父母與寶寶之間的距離，同時，也讓寶寶學習課本以

外的知識。

（一）心地善良，性格溫柔，對孩子充滿愛。媽媽應多親近孩子，通過肌膚接觸進行情感培育，溫暖愉快，情感得到滿足，建立相依情感，讓孩子感到可親可愛。

（二）熱愛學習，知識豐富，能滿足孩子的求知欲。孩子發問：這是什麼？那是什麼？怎麼這樣的？是哪來的？為什麼？等等。

媽媽應能正確、耐心解答孩子提出的問題，不會可以查閱書或詢問別人給予解答，這樣的媽媽會得到孩子的信賴和喜歡。

（三）瞭解孩子，能滿足孩子的正當需要。孩子在成長中有物質需要和精神需要。媽媽瞭解孩子，與幼兒進行心靈溝通。能及時滿足孩子的正常需求。

（四）教育講究方法，從不打罵孩子。教育孩子的方式是循循誘導，使幼兒明確怎麼做？為個麼？不要輕易訓斥、謾駡、毆打。能尊重孩子，讓家庭充滿民主 氣氛，富於平等。

（五）言行一致，說到做到。媽媽自身言行一致，表裏如一，不要輕易承諾孩子的要求，但凡答應孩子的要求，及時兌現。

（六）勤勞做家務，帶動孩子一起勞動、遊戲。孩子非常希望能與媽媽一起活動，給孩子機會，培養孩子的勞動習慣與生活自理能力，需要您的帶動與以身做則。

             採訪撰文 ∕  陳姵樺 企畫編輯∕江睿毓
             諮       詢  ∕  輔仁大學兒童與家庭學系副教授、輔幼中心主任涂妙如

寶寶從出生開始就具備了語言與溝通的基礎，與寶寶相處時間最長的媽咪，面對還不會說話、牙牙學語、伶牙俐齒等各階段的小小孩，要怎麼跟寶貝說話與互動，更能引起他開口溝通的慾望？或者有什麼該注意的細節，以免造成寶貝語言上的不良影響？8個小技巧與媽咪們分享。

媽媽多說話是第一個技巧

說話是「聆聽」與「發言」輪流交互產生的，而語言的發展，互動很重要，所以輔仁大學兒童與家庭學系副教授涂妙如鼓勵媽媽們，從寶寶出生開始就要多和寶寶說話，這是所有技巧的第一步。
 
技巧1、多說多唱，刺激寶寶溝通慾望

寶寶的聽覺一出生就很好，所以媽咪這時就可以多跟寶寶唱歌與說話，雖然寶寶還不會講話，但他可以分辨不同的人說話的聲音，媽咪跟寶寶說話與唱歌的次數愈多，寶寶聽覺的發展會更快，而且藉由聽覺的發展，寶寶會逐漸明瞭所謂的說話是怎麼進行的，之後會嘗試想要發出聲音跟你溝通。接下來就分不同的階段來談跟小小孩說話的技巧。

0-2個月：專注跟寶寶講話

曾經有一個關於媽咪與寶寶的互動實驗，當媽咪跟寶寶說話時，如果媽咪很專心的看著寶寶說，寶寶也會回看媽咪或是對著媽咪微笑，用微笑來誘使媽咪繼續跟他說話；但若媽咪說話時不看寶寶，分心想做其他事情，此時寶寶會產生沮喪感，就不會想跟媽咪再繼續互動。

所以在0-2個月階段專注與孩子說話是很重要的，要讓寶寶感受媽咪有專心跟他說話，雙方視覺的接觸是必要的，媽咪可以托住寶寶的頭，讓寶寶的眼睛對著媽媽的眼睛（因嬰兒視覺尚未成熟，距離約20?30公分較佳）再開始說話，此外，微笑、擁抱、運用動作比較大的肢體語言和較高音較戲劇性的語調，都可吸引寶寶的注意力。

技巧2、敘述生活上的事給寶寶聽

涂妙如副教授說，其實哭是寶寶第一個語言，媽咪要馬上回應孩子的哭泣就是最佳的溝通，一開始就建立良好的互動，未來的語言溝通就會漸入佳境。

面對還不會說話的寶寶媽咪該說些什麼話？答案是敘述生活上的事，例如：「你今天喝奶喝得很棒會很快長大喔！」「媽媽現在正在幫你換尿布。」「我唱條歌給你聽」等等；也可加入此階段寶寶喜愛的有押韻與節奏感的兒歌和動作，涂妙如副教授舉自己與孩子互動的兒歌：打電話（捉起寶寶的小腳），喂！喂！喂！（搔搔寶寶的肚子），請到我家吃草莓（親一下寶寶），寶寶小時候很享受這條兒歌與動作，等孩子念小學了，有時還會要求媽媽要再玩打電話遊戲呢。

2-6個月：清楚的抑揚頓挫語調

這個階段的寶寶已經會想模仿媽咪說話了，有時媽媽講了一段話後會發現寶寶吐吐舌頭，這就是想說話的表示，當然此時寶寶大都只能發出無意義的音，不過已經進入初期模仿階段，媽咪最好放慢說話的速度，說話時要有清楚的抑揚頓挫，讓寶寶可以聽到正確的發音，如果媽咪說話太快或是發音含混不清，寶寶一方面無法跟上媽咪的說話速度，一方面聽到含混的音，對未來說話會有不良影響。
 

技巧3、指物∕圖命名，累積寶寶字彙量

此階段也進入多吸收新字彙為未來說話做準備的時候，涂妙如副教授建議這時可開始指物命名，也就是媽媽帶寶寶出去散步時，指著看到的花說：這是花，看到植物、昆蟲、建築等等都可以將其正確的名稱說一次給寶寶聽，在家裡洗澡時說：現在在洗澡，喝奶、尿尿等動作也可敘述給孩子聽。對於一些形容詞則可用動作與表情加強孩子的印象，像是很燙、很冰（冰的東西可給寶寶觸摸一下），也可加入以圖片圖案為主的布書、洗澡書來跟寶寶玩指圖命名遊戲，有不同觸感或是按壓會發出聲音的書也是很好的工具可善佳利用。
 
7個月-1歲：用成人的語彙和寶寶說話

經常會在公眾場合發現有些家長喜歡用疊字、寶寶的語彙和孩子說話，涂妙如副教授指出，像是車車、門門這種寶寶語彙建議家長在此階段就不要再說了，因為孩子不但模仿力強，且此時對語詞的理解力也快速，需要聽到正確的語詞。
 
技巧4、從事互動遊戲＆親子共讀

可以和寶寶玩互動遊戲也可進行親子共讀，因為7個月大以後就可以坐在大人身上進行膝上閱讀活動。語言的發展，互動是很重要的，家長藉由親自說故事給寶寶聽，一方面可增進親子間的情感交流，一方面讓寶寶自真實情境中去找線索，讓他可將抽象的語言與具體的事物做連結。
 
1-1歲半：不厭其煩地面對寶寶的重覆需求

不厭其煩是面對這個階段的寶寶需要具備的技巧，因為此階段寶寶會喜歡重複性的東西，像是要媽媽念同一本故事書給他聽，因為重複的故事情節會讓寶寶可預期，可預期就會期待某個字句的出現，寶寶甚至會模仿最後一個句子說出來，這個過程讓寶寶得到滿足與安全感，也借由媽媽念故事的過程模仿真正說話的聲音。涂妙如副教授表示，以她知道的例子，就有孩子要媽咪念同一本書多達十幾次還不想換書，碰到這種情況，還是要請媽咪們繼續耐心的念下去。

技巧5、以簡單完整的句子回應寶寶

此外，寶寶也開始嘗試想用語言表達他的需求，但此時的句子多半不完整，媽咪可以視情況示範正確的句子，例如寶寶說：媽媽，水，媽媽可回應寶寶說：媽媽我要喝水，讓孩子理解正確完整的句子，但盡量簡短寶寶比較容易模仿。也建議媽咪在對寶寶說話時加入「形容詞＋名詞」的用法，例如冰的牛奶、乾淨的手、髒的手等等。

2歲：不要馬上糾正孩子語法上的錯誤

2歲左右是孩子語言的爆發期，之前儲存的能量會在這個時候傾瀉而出，這時要讓孩子多說，但切記不可嘲笑孩子的發音也不要立即糾正孩子說錯的語法，因為嘲笑與糾正會讓孩子退卻，不敢使用自己的語詞，進而造成不喜歡說話的狀況。

技巧6、鼓勵孩子以完整的句子表達需求

媽咪要用正面的態度來面對喜愛說話的2歲，如果孩子的語法不對，媽咪可以示範說一次正確的語法，或是問孩子，「你是說＋這句話的正確說法」，或是對孩子說「你下次可以這樣講，然後說出正確說法」，也請孩子重述一遍正確的說法。

媽咪一定要鼓勵孩子以完整的句子說出自己的需求，像是孩子想上廁所就要孩子說出：我要上廁所的句子。但若孩子咬字不清楚的說出需求時，家長最好不要立即回應，因為這樣會養成孩子日後說話不清楚的問題，等孩子咬字清晰的說出需求家長再回應，可讓孩子理解說話必須要說清楚才行。

技巧7、多念繪本、多說故事給孩子聽

這個時期的孩子很喜歡聽情節複雜的故事，媽咪可以多念繪本給孩子聽，豐富他的辭彙，故事中的語詞若念起來很順口可以照著念，讓孩子享受文字的韻味，若是故事念起來很拗口，媽咪也不必勉強念，可用自己的話將故事說一遍。

除了喜歡聽故事2歲的孩子也喜歡聽大人對話，所以家長們要注意不可經常出現負面或是不好聽的字眼，孩子可像海綿般吸收得非常快。不過人難免有情緒，如果不小心讓孩子模仿了負面的語詞，當孩子日後說出這些語詞時，家長們可不要再次重複這些語詞，建議嚴肅的看著孩子的眼睛說：你剛剛說的話不好聽，我不喜歡聽到，孩子會理解的。

2歲以後：說話時蹲低身子與孩子視線平行

最前面已經說過跟孩子說話時要專注，到了這個階段，視線的接觸依然是重要的，請大人跟小小孩說話時都要蹲低身子，與孩子視線平行的說話，這樣可讓你們的對話進入美妙的境界。

技巧8、製造與同儕相處互動的機會

除了和爸爸媽媽說話之外，2歲以後的孩子也很需要與同儕對話，可增強其說話的動力也可練習團體互動，對孩子是有好處的。當然若家中只有獨子，媽咪也可營造讓孩子多說一些話的機會，例如可以請孩子說故事給媽咪聽，訓練孩子的表達能力，或找出孩子熟悉的故事，媽媽說前半段請孩子接後半段。
 
專家小檔案 
涂妙如
現職：輔仁大學兒童與家庭學系副教授、輔幼中心主任
學歷：國立台灣師範大學人類發展與家庭學系研究所博士
經歷：弘光科技大學幼保系系主任、師資培育中心主任

                                          來源出處:育兒生活

１、從孩子嬰兒時期開始，就對他有求必應，要什麼給什麼。這樣當他長大後，就會理所當然地認為：萬物皆備於我。

２、當他口出污言穢語時，儘管譏笑他。這樣他的辭彙會越來越不成體統，說出話來把人氣個半死。

３、永遠不對他進行精神道德教育，讓他自己混到成年時再說，讓他自己去決定一切。

４、避免對孩子說他犯了錯誤，免得孩子有時候會感到內疚。這樣他將來出去偷東西，或者因為其他原因犯罪而被逮捕的時候，會感到全世界都在同他作對，他反倒成了受害者。

５、把他隨手亂丟的一切東西都替他收拾好，千萬不能讓孩子自己動手，免得他累著。這樣他會養成習慣，遇事把一切責任都推給別人。

６、不論好壞書刊，任其自看，不聞不問，更不予干涉。而家裏倒是收拾得乾乾淨淨，餐具也做了徹底的清毒，但就是不管孩子的腦袋裏裝了多少垃圾。

７、父母經常吵架，惡言相加，根本不顧忌孩子在場。這樣，將來父母感情破裂，離婚時，孩子不致于感到意外。

８、孩子要用多少零用錢都照給不誤，不要讓自己幹活掙錢，也別叫他節省，何如讓他和父母當年一樣受苦受累呢？

９、對他在飲食、起居方面的無理要求，總是姑息遷就，否則萬一他生氣了，著急了，那可不得了。

10、當他和鄰居，老師或員警發生衝突時，家長堅定不移地站在孩子一邊，讓孩子知道：那些人都是對你不公平的。

11、當孩子闖了大禍以後，慎重地聲明說:“這點雞毛蒜皮的小事, 未免小題大做了吧？”。