寶寶就是這樣，想哭就哭，沒有一點預兆，這是他們的特權，但是對於父母來說，抱著一個哇哇大哭的寶寶就夠頭疼的了，特別是在公共場合，寶寶驚天動地的哭聲往往引來眾多的旁觀者，尷尬、惱火、心疼……這時的你啥都別幹了，還是先把寶寶哄笑了再說吧。
讓哭鼻子小惡魔變成微笑小天使，這個“變臉”過程有時只需10秒鐘!
◆ 乘車時
炎炎媽媽常常帶兒子回外地的姥姥家，每次炎炎都不會老老實實地坐完1個小時的車程，在一個封閉的車廂裏待那麼久，寶寶自然會不耐煩，可是還沒到目的地呢，怎麼辦?經過多次實踐，炎炎媽總結出這麼幾個方法來哄寶寶變臉：
◎ 如果寶寶又吵又鬧，不妨站到靠近車窗的地方，讓寶寶看窗外的風景。不斷移動的景物會讓寶寶感到很新鮮。
◎ 在寶寶耳邊輕輕說話，偶爾吹一口氣。耳語是最有效的哄寶寶的方法。
◎ 寶寶對晃動的吊環很感興趣，如果媽媽讓寶寶抓住車中的吊環，寶寶一定會很開心。
◎ 抱緊寶寶，讓他聽到你的心跳聲。這會讓他感到很安全，自然就快樂起來了。
◎ 指著車廂內的東西問寶寶知道答案的問題，轉移他的注意力。
◎ 把寶寶的鞋子脫了，將他放到自己的膝蓋上，然後一次次地舉起來，這種舉高遊戲會讓寶寶變得很開心。
◎ 用手帕或者毛巾舉到寶寶觸手可及的地方來回搖晃，吸引寶寶來抓，就要抓到時媽媽趕快抽離。
◎ 出門前在包裏準備好一些小玩具、小畫冊，寶寶一哭鬧，就能派上用場了。
◎ 給寶寶一包小餅乾，但是不要開封，讓他自己研究一下該怎麼才能吃到裏面的東西。
◆ 購物時
菲菲的爸爸在外地工作，家裏所有的事情都只有媽媽一個人來做，每隔幾天菲菲媽媽就會帶著寶寶進行一次大購物。超市、商場這些地方，燈光、噪音、人潮涌動……這些很容易讓寶寶陷入疲勞狀態，於是他們就會用哭鬧來表示自己的不滿，如果剛好在排隊等結賬時，就更麻煩了。面對這種狀況，菲菲媽是這樣解決的——
◎ 如果是寶寶坐膩了嬰兒車，媽媽可以把寶寶從車裏抱出來，玩舉高遊戲，或者抱著買一會兒東西。
◎ 在嬰兒車上挂一些輕軟的玩具，讓寶寶將精力放在這些小東西上。
◎ 把你的手機給寶寶當作聽音樂的最佳播放器吧，小心別弄丟了哦。
◎ 一味地買大人們的東西當然會讓寶寶厭煩，不妨帶他到玩具專櫃或者嬰兒用品天地轉換一下心情。
◎ 寶寶哭鬧時，可以帶他去坐商場裏的電梯，寶寶對會移動的景物總是很感興趣的。
◎ 如果是因為商場裏的空氣悶熱讓寶寶心煩的話，不如暫時脫下他的紙尿褲，讓小pp透透氣，寶寶心情自然舒暢了。
◎ 拿一些有色彩鮮艷、捏起來還會發出聲音的包裝袋的物品塞給寶寶，讓他好好琢磨一陣子。
◆ 做家務時
家務總是要做的，可寶寶並不理解你的無奈，常常用哭泣打亂你的清潔計劃，煩惱的媽媽們，不如這樣把——
◎ 在寶寶哭鬧時，媽媽可以一邊做家務，一邊用嘴巴發出各種各樣有趣的聲音來哄寶寶開心。
◎ 打開洗衣機或者吸塵機，讓機器的聲音吸引寶寶的注意力。
◎ 給寶寶唱一些調子簡單的兒歌，這樣會使寶寶的心情好轉。唱歌時媽媽也可以配上一些簡單的動作。
◎ 打開電視，讓寶寶看看廣告或者卡通片，把遙控器交給他，讓他自己換臺找節目。
◎ 拿一個小動物的玩具，然後嘴裏發出該動物的叫聲，也可以讓寶寶停止哭泣。
◎ 在寶寶哭的時候，媽媽可以學寶寶的哭聲，當寶寶聽到自己哭啼的聲音時會非常吃驚，自然會停止哭鬧了。
◆ 其他時候
冉冉媽總是問其他的家長同一個問題：“如果寶寶哭了，你們怎麼辦?”因為在她看來，不會說話的寶寶只要感到不開心，就會用哭來表達，多學一些逗樂技巧總是有備無患的嘛。這些是她學會來的逗樂妙方。
◎ 把氣球吹大，然後捏住氣球的尾巴把氣慢慢放出，放氣時氣球會發出有趣的聲音，一松手氣球還會彈開去，這會使寶寶很開心。
◎ 輕輕地咬寶寶的肩膀，寶寶會立刻停止哭泣，不信的話試試看吧!
◎ 盡可能的給寶寶做可愛、有趣的鬼臉，寶寶看見爸爸媽媽做的鬼臉後，就會開懷大笑了。要是能加上各種有趣的動作，效果就更好了。
◎ 讓寶寶仰臥，在相對倒立的角度做體操，寶寶看到倒立的體操後很容易開心起來。
◎ 讓寶寶騎在自己頭上，一下子視線變高了，會讓寶寶充滿興趣。
◎ 把寶寶放在鏡子前方，媽媽通過鏡子和寶寶的視線匯合，這樣做會讓寶寶感到非常神奇且有趣，不由自主地微笑起來。
◎ 和寶寶模倣打電話的場景，寶寶很容易對媽媽的這個舉動感興趣，也就會立刻停止哭泣了。
◎ 讓寶寶俯臥在自己的膝蓋處，然後坐飛機起飛的動作，這樣能讓寶寶玩得很開心。
◆ 從哭到笑，“變臉”備忘
很多年輕的爸爸媽媽對哇哇大哭的寶寶總是慌了手腳，其實小惡魔並不真的這麼難伺候，讓他變臉是需要耐心和技巧的，把以下幾條寫在家長備忘錄上，慢慢學習、掌握，就能成為一個哄寶寶的高手了。
1. 在寶寶持續大哭的時候，很多哄孩子的辦法就會失效，所以，我們應該在寶寶剛開始哭泣的時候就去哄他開心，這樣能省去很多不必要的麻煩。
2. 就算寶寶的哭聲讓你再怎麼心煩也好，你也要用微笑來面對寶寶，否則他會越哭越厲害。
3. 用溫柔的話語來分散哭鬧寶寶的注意力，這是最經典最管用的一招。
4. 寶寶哭得厲害怎麼也哄不住時，不如帶他出去，看看外面變化的景物，喜歡新鮮事物的寶寶自然就會停止哭泣了。
5. 別害羞，特別是平時嚴肅的爸爸們，當小寶寶哭鬧時，放下架子，給他唱唱歌跳跳舞吧，寶寶會被你吸引而忘記哭泣的。
小生命降臨人世，每一個充滿生命活力的動作和表情，都會給父母帶來無比的喜悅。而對有些新生兒活動少，面部缺乏表情，很少哭鬧等現象，卻誤認為孩子很“乖”。殊不知孩子在“乖”的假像下，可能隱伏著智力低下的疾病。因此，年輕的父母可以按照以下幾點觀察新生兒的情況：
不會笑或很晚才會笑。
正常孩子2個月左右就會笑，4個月時能放聲大笑。假如不會笑或很晚才會笑則是智力低下的一種信號。
眼睛功能發育不全。
一般來說1個月的嬰兒就會用眼睛注意周圍環境，再大一點就會轉動眼球，跟蹤他有興趣的事物。但是智力低下的嬰兒則對周圍的人或事物常常表現為無動於衷。
對聲音反應差。
嬰兒對周圍的聲響常常特別敏感，會害怕很大的噪音或者打雷之類的巨響。如果他對聲音沒有什麼反應，即便是聽到不普通的聲音也顯得特別“老實”，則常常是智力障礙的徵兆。
平時哭聲少。
寶寶都會經常哭，餓的時候哭，尿濕的時候也哭。如果孩子哭得很少，遇到什麼事情只會尖叫，或者對外界刺激顯得很淡漠，往往是智商比較低的表現。
餵養困難。
咀嚼晚，吃固體食物不易咽下並且常常出現嘔吐也是智障的徵兆。
1歲以內小兒流涎可以說是正常現象，但1周歲後還淌口水便要想到智力障礙的可能。
動作笨拙。
出生3～5個月的嬰兒特別喜歡玩自己的手，但到6個月後仍不會玩手或到2～3歲還喜歡將玩具往嘴裏放就不正常了。與同齡正常嬰兒相比，智力低下的孩子動作笨拙，等到學會走路後兩腳還是相互亂踢，平時無目的的活動較多。
如果，由於在拍攝過程中的操作不當，或使用的用品會對寶寶有健康影響，再好看的照片、照片刊登上再有名氣的寶寶雜志封面，也彌補不了對寶寶的傷害。給寶寶拍照的時候不可一味追求攝影效果，忽略了寶寶的快樂和健康哦！
當然，以前用閃光燈拍過嬰兒的父母和影友也不必擔心，不必過分緊張，以後注意就行了。
三 寶寶的快樂比照片質量更重要
有的家長爲了拍出可愛的寶寶照片，反複折騰寶寶，讓寶寶擺各種姿勢，把寶寶弄的很煩躁，有些寶寶被“折騰”的很不樂意，甚至哭了起來。
建議家長在拍攝前，可先讓媽媽抱著寶寶，熟悉一下環境然後再進行攝影。如果寶寶表現出不高興或不配合，千萬不可強迫寶寶進行拍照。
信誼基金會講師趙琦說，有無立案、離家近不近是幾個「挑學校」原則，至於教學方法、有無教才藝、雙語等，「根本不重要」。
趙琦指出，托幼機構有立案，即代表經過政府監督核可，有一定的品質。此外，父母親最好帶著孩子去看學校環境、實際體會一下安全、門禁設施是否完善；也可讓孩子與將來的老師互動，聽聽其教學理念；還有，學校的師生比等，也都可以留意。
坊間有許多學校標榜雙語、純美語、蒙氏教學，或強調有什麼特殊教學設備、教具，或凸顯自己多麼地「貴族」。但趙琦認為，那不是決定學齡前孩子上不上的關鍵，「重要的是能否遇到好老師」。何況許多才藝、雙語、全美語的學校，是標準較低的補習班立案，「不要因小失大」。
「沒有最好的教學法，只有孩子能不能適應的教學法。」不過趙琦認為，開放式、鼓勵孩子發表看法的主題教學，搭配讓孩子適才發展的角落教學，要比傳統的單元教學佳。
「『認知』是最小那塊，孩子本身若沒能力，是教不會的；父母老師要做的，是激發他們的內在潛力，給他機會。」趙琦強調，「學齡前最重要是身體的發展，以及學會輪流、等待、分享、協商、退讓能力，才是父母該關切的地方。」
送寶寶入園，在你選擇幼兒園時，是不是很頭疼呢?其實只要掌握一些擇園的細節，就能做到心中有數。這裡面有6大細節需要考量：
細節1
路途遠近是基本的考慮點。不要為了好學校而捨近求遠，這樣做將帶來接送寶寶的難題，也會使得寶寶在今後的生活中不得不早起，這對他的健康有負面影響。
細節2
不要盲目追求幼兒園等級。有些幼兒園因受場地限制無法達到示範園標準，但辦學嚴謹、教師工作踏實、服務意識強，在園寶寶的爸媽滿意率高。這樣的幼兒園也是值得選擇的。
細節3
根據經濟條件量力而行。幼兒園每月的管理費收費標準存在較大的差異，收費標準的高低與教育品質的優劣並不一定成正比，所以爸媽不必為此背上沉重的包袱。
細節4
選“特色”幼兒園須慎重。寶寶正處於生理和心理髮展諸多方面的關鍵期，寶寶需要通過廣泛接觸周圍的環境，促進語言、認知、社會交往、運動、情感等各方面的發展。如果在此階段花大量的時間用於練習某一技能，寶寶其他方面的發展會受到影響。
細節5
儘量不要選全托幼兒園。學齡前兒童處於感情發展的關鍵期，非常渴求家人的關愛，如果此時送進幼兒園全托，寶寶缺乏與親人親昵的接觸，長此以往，他們會失去安全感、信任感。除非萬不得已，爸媽不要“忍痛割愛”。
細節6
儘量不要進比寶寶實際年齡高一級的班級。理由一：正常的寶寶智力年齡隨生理年齡同步增長，一個聰明的3歲寶寶進入4歲年齡段的班級，他的能力顯得平平，還有可能事事不如別人，這對寶寶自信心、好勝心的培養十分不利。理由之二：當寶寶大班畢業該進小學時，由於年齡的問題無法入學，寶寶將面臨“留級”的問題。
入園勿進行“定性培養”
寶寶進入幼兒園前，興趣愛好、個性特長等各方面都沒有定性。因此，爸媽不要過早地對寶寶進行所謂的“定性培養”。沒有必要讓他學這學那。幼兒園在招生時是不允許考試的，面試無非為了看看兒童的健康狀況(有無傳染病)、是否認識數字(1，2，3……)、顏色辨別(紅、綠……)等。至於某些心急的爸媽有目的性地強迫寶寶接受“特長”教育，這種做法是不可取的。寶寶的生理健康與心理健康才是最重要的。讓寶寶對周圍的環境產生興趣，以開朗的心態面對困難，才是爸媽較重要的培養目標。
每年一到小學招生時，總有一些家長爲了讓不到年齡的孩子提前入學，想法設法，託人情、找門路，甚至不惜更改戶口本上孩子的出生日期。也有的家長千方百計將不夠入學年齡的孩子“塞進”入學年齡卡得不太嚴的學校，然後再轉學，來了個“曲線入學”。在一些家長看來，孩子入學越早，成功的機會就越大，因此，爲此費盡心機。
據一項對100名提前入學學生的調查顯示：只有18%的孩子對學習感興趣，56%的孩子學習成績不理想，16%的孩子上課坐不住。據老師反映，提前入學的孩子在自立能力、注意力集中、獨立完成作業等方面明顯比其他孩子差一截。當前，由於獨生子女在家裏一般處於中心地位，家長對孩子嬌慣溺愛，使孩子生活自立能力差。那些年齡偏小的孩子，甚至吃飯、上廁所都需要老師照顧，學習上更是力不從心。由於孩子年齡小，老師和家長往往降低標準，放鬆要求，處處給孩子以特殊的照顧，這對孩子的成長很不利。長期得到別人特殊照顧的孩子，不知不覺就會産生依賴性和自卑感。另外，當前家長對孩子期望值過高，競爭壓力也越來越大，一般學生都感到課業負擔重，如果再提前入學更是吃不消。
一位長期從事低年級教學的老師分析說：“家長讓孩子提前入學，其理由是認爲他的孩子聰明。”他們看到自己的孩子已經認識一些漢字，會做幾道算數題，甚至會背幾首唐詩，便認爲自己的孩子已經具備了接受義務教育的條件。實際上並沒有具備條件，那些孩子學到的那點知識和能力，是家長提前、強化培養的結果。那點“優勢”不是真正的優勢，是虛假的，可以說是“泡沫優勢”，上學後過不了多久，就會不復存在了。因爲孩子的語言理解能力、日常生活常識的積累、生活自立能力、反應速度等，與年齡大小有相當大的關係。我們成年人，在年齡上有幾年、甚至十年的差異，在能力上也不見得有多大的差別。而對小孩子來說，不用說相差幾歲，就是差幾個月，在能力上也會有很大的差異。
做父母的都希望自己的孩子早日成才，千方百計地把孩子接受正規教育的時間提前，結果是“欲速則不達”。一位提前入學的孩子的家長後悔不椅地說：“由於孩子提前入學，在班裏各方面都一直處於劣勢，始終‘趕不上’。由於學習的不成功，使他對自己喪失自信心，小學六年級畢業時，竟然沒有勇氣面對初中學習的激烈競爭。在孩子的一再要求下，他們只好將他轉到另外一所小學，重新讀了一個小學六年級。早知今日，何必當初。”
據我所知，世界上絕大多數國家和地區，不論是發達國家，還是發展中國家，也不論是白種人、黑種人、黃種人、棕種人居住地區，基本上都是規定6歲以上的兒童才能入小學讀書。這種入學年齡的規定，不是偶然的巧合，而是有其科學依據的。
根據兒童身心發展的規律，學齡前階段的兒童是以遊戲爲主，即使是學一些書本知識，也是在玩中學，並且沒有固定的統一的要求，伸縮性很大。而進入小學以後就不同了。小學生是以學習爲主，開始系統地學習科學文化知識。小學教學有嚴格的教學計劃和教學大綱，每個孩子必須要達到國家統一規定的要求，這對年齡小的孩子來說，壓力是很大的。不能還像在幼稚園那樣，想學就學，不想學就不學，想學多少就學多少，那是不允許的。
許多家長只是從個人的主觀願望出發，強行讓孩子提前入學，使孩子過嫩的肩膀承擔起與他們年齡不相稱的重擔，那是不明智的舉動。對年齡比較小的孩子來說，過難的知識和過重的負擔，容易使他們對學習産生抵觸情緒，喪失學習的興趣和信心，甚至會使他們産生厭學情緒。剛開始讀書學習，就厭煩學習，那可不是好的徵兆，會對孩子以後的學習，甚至一生都會産生持久的副作用。家長要慎之又慎，不可盲動。
為了滿足媽媽們的需要，不少幼兒園已經開始招收小年齡段(3歲以下)的寶貝入園。年齡幼小寶貝入園一方面滿足了媽媽們工作的需要，另一方面媽咪的心常常被揪得緊緊的：寶貝那麼小，他在幼兒園會遭遇些什麼呢？他能適應幼兒園的生活嗎？到底這麼小送到園裏，對孩子利大於弊，還是弊大於利？
幼兒園還是等孩子3歲後再送
劉女士的孩子曾是幼幼班的孩子。因為找不到合適的保姆，她將兩歲兩個月的女兒送到了幼兒園，而孩子在幼幼班的一年時間裏，就是她們一家與疾病搏鬥的一年。班上只要有一個孩子感冒，她家的孩子就會被傳染，冬天她和老公常常在深更半夜帶孩子去看急診，度過了多少個不眠之夜。孩子在上幼幼班時還感染了手口足病，所幸不嚴重。劉女士粗略統計了一下，因為疾病、天氣惡劣等原因女兒實際上只上了半年幼幼班；而治病花去了七千多元。
建議：如果家裏有人帶孩子，建議三周歲再上幼兒園。因為兩周歲的孩子自身的抵抗力是最弱的，而幼兒園是一個公共場所，再好的幼兒園也不會像家裏一對一的照顧那麼好。年齡越小的孩子與父母的分離焦慮越強烈，這種情緒會影響孩子的進食，進而會影響孩子的抵抗力，就特別容易生病。從孩子的健康考慮還是三歲比較好點。而兩歲左右的孩子語言表達能力不強，有的孩子甚至還不會說要大小便。另外，孩子有更多的時間和家人在一起，感受到的那種親情是幼兒園裏所感受不到的！
最好的老師也不能代替媽媽
小虎的媽媽趙娟是一名保險公司的職員，她說：我兒子2歲多了，，因為一家人都寵著他一個，現在孩子的自理能力非常差，於是我堅持把他送進了幼兒園。趙娟說，把孩子送進幼兒園並不是想學多少知識，而是想讓他學會和別人相處，培養良好的生活習慣。在我們的社會中，情商的發展絕對比智商重要。像是道德、基本常識啊、如何找朋友玩啊、跟朋友生氣了又怎麼辦，她認為與人相處的技巧比文化知識來的重要。這些都只有在幼兒園裏才能學得到。
建議：兩歲左右的孩子就該受到媽媽一對一的關愛。現在許多家長有一個誤區，認為提早讓嬰兒進入托兒所會讓他們更能適應外部環境，更早地發展交際能力。但美國國家兒童健康和人類發育研究所的專家指出，嬰幼兒的發育具有特殊性，他們不僅需要持續地關心，更需要協調一致地關心，這意味著與他們交流的人相對是固定的，幼兒園老師是不固定的，經常換來換去，比如老師生病、休假以及培訓等，即使人員相對固定，她們也要輪班照顧孩子，讓孩子無法適應。
如何替孩子慎選一名優質保母，讓不少新手父母頭痛；一些過來人建議，評估保母時，除考量價錢、托嬰人數外，最好連保母生活環境與家庭背景一併打聽清楚。
要找合適保母，除透過親友街坊介紹外，也可以透過各縣市家扶中心詢問，或上網參考各縣市保母協會推薦、彭宛如基金會http://www.pwr.org.tw/index.aspx）這兩個系統，也提供尋找專業保母的協助。
初為人母的蔡小姐說，她的朋友曾將幼兒交給保母托育，結果某日突擊保母家發現，保母將孩子丟給菲傭照顧，菲傭怕麻煩又懶得抱，竟將蜂蜜塗在腳趾上，讓幼兒趴在腳邊吸吮。
朋友的經驗，讓她決定慎選保母，最初找到的保母，同時帶三名幼童，第二名保母又受不了嬰兒哭鬧，帶沒兩天就放棄，第三個保母兼差當六合彩組頭。四個月內，連換三位保母，最後由親友介紹，這才定下來。
陳小姐找上一對護理科系畢業的姊妹檔任保母，保母家裡設有嬰兒遊戲區，琳瑯滿目的玩具、童書，看起來很專業，但她發現客廳電腦是網路遊戲，還有散落的卡拉OK伴唱帶，奇怪保母在照護寶寶之餘，怎麼還有時間消遣，直覺跟這對姊妹保母無緣。
篩選過十多名保母的林小姐分享經驗說，她懷孕五個月時，挑中一名家附近的保母，這名保母態度親切，雖然當時已照顧三名寶寶，她仍決定把孩子託付給對方。
沒想到準備把寶寶抱給對方的前一周，保母居然收了第四名剛出生的娃娃，還反問她帶五個小孩會不會介意，她頓時覺得這名保母「唯利是圖」回絕。
後來她又看了幾名有證照的保母，雖然環境清潔、空間適宜，但聽到保母一再強調，若接送遲到，以時計費，留宿一晚要多少錢，繞來繞去都是錢，感覺對方斤斤計較，又列為拒絕往來戶。
學齡前兒童的學習任務只有一個，就是玩，懂得玩的孩子就是健康的孩子。
能力這種“隱形教育”遠遠比單純認幾個字、會做幾道題的“顯性教育”重要得多。
幼稚園不設英語課、大班孩子從來不被要求背唐詩宋詞或默寫中文拼音……這些在很多家長眼中看似不可思議的現象，確實發生在現時一些幼稚園內。據瞭解，這部分幼稚園不把小學知識灌輸給孩子，而將教育重心移在培養幼兒的能力和良好習慣上。
家長：前車之鑒吸取教訓
5歲半的桐桐就讀大班，桐桐爸爸說，以前老師經常提醒家長，幼兒時期的學習重點是道德和習慣，並非知識。開始他不相信，總希望桐桐能多參加幾個興趣班，多學幾樣技能。“親戚的兒子從小就懂英語兒歌、珠心算、會背上百首唐詩，一直是我讓兒子學習的榜樣。可是去年他上小學一年級，不到一年就厭學了，專家評定是這孩子學齡前接受了過多機械記憶訓練，家長忽視孩子理解和應用能力的培養，造成他現在不知道應該怎樣學習。”從此，桐桐爸爸不再逼兒子上才藝班了，而是按照老師的要求循序漸進，著重培養兒子禮貌待人、做事有條理等能力。
專家：幼稚園學小學課程絕對有害
部分家長覺得幼稚園開設小學課程是向小學靠攏，就是讓孩子早起步、早領先，實際上是短視行爲，是完全違背了幼兒自身發展規律的錯誤做法。
幼教專家表示：學齡前兒童的學習任務只有一個，就是玩，懂得玩的孩子就是健康的孩子。相對地，幼稚園的教學任務是教育孩子學會做人，學會學習，學會與人相處，這樣才能爲孩子日後的學習和生活打下堅實基礎。這種“隱形教育”遠遠比單純認幾個字、會做幾道題的“顯性教育”重要得多。“看到一些幼稚園能把教育做到重能力輕知識，很高興，因爲這才是真正意義上的幼稚教育。”
文/彭菊仙 Chu-Chu媽咪
被科學數據認定是「天才」、「資優」根本不重要，重要的是，孩子的內心永遠不能失去這個關鍵點---動機！其實，在我的教養之路上，能夠確立「動機」的重要性，也算是一個里程碑，比能夠確立孩子是不是「資優」更為可喜….
孩子不是資優生，只是過得很精彩
二年級時，學校會進行一項秘密考核活動—資優生篩選，孩子經過三關的篩選，然後從智力測驗與學習觀察中找出所謂的「資優生」，這個作業大概每年三、四月前會有些眉目，我家老大翔翔和老二凱凱都在第二關時被刷下來。
偶然的機會凱凱的導師和我談及此事：「我一直覺得凱凱這個孩子很特別，喜歡的事務、做事的風格都很特別！我一直覺得他某些部分是很資優的，他第二關沒過我有點意外！」
「老師，其實我很了解凱凱，他的畫畫雖然很在行，也喜歡研究一些稀奇古怪的東西，但是他的數理邏輯方面其實有時候蠻鈍的！」
老師不可置信的又補了一句：「不會吧！一年級時他的智力測驗還得滿分啊！」這位老師真的是把孩子放在心頭上吧！對孩子寄予的厚望似乎和家長不相上下，我聽了其實感覺蠻窩心的。
但是自己的孩子有幾斤幾兩重，做媽的我一直瞭然於心，只是每當孩子的作品攤在別人面前，溢美之詞不絕於耳，也常常飄飄然而不小心誤入如海市蜃樓的幻象中…，連外婆看到凱凱畫畫都會大聲問我：「凱凱真是天才ㄝ！他不是資優生嗎？」
其實不用等到智力測驗的結果出爐，想到我教起凱凱數學，只要碰到複雜一點的邏輯推理，看他那目瞪口呆的霧煞煞模樣，我很容易就勾勒出凱凱性向智能的清楚輪廓。
然而經過這幾年，每天看到三隻小豬總是馬不停蹄、精彩忙碌、自得其樂、充實豐富的過日子，我似乎早就不需要「數據」的有力佐證，也早能判定他們即使沒有額外的「資優教育」，也能自己極盡過好「優質」的分分秒秒！
「老師，其實我覺得凱凱只是過得很忙碌、很精彩、很充實而已，他總是找得到能自得其樂的事情，而且會盡全力去做，非常享受在其中！所以讓你看起來好像蠻有智慧的樣子！」我和老師聊著聊著，似乎為凱凱的「假象聰明」找到了合理的解釋。
然而，真正的答案是在母親節過後確認的。
真正的答案只有「動機」二字
按照慣例，今年母親節我們南下高雄和婆家一起度過，回來時一路塞車，到家時已超過了十二點，孩子們凌晨一點才上床睡覺，我心裡已經打定主意，第二天乾脆讓孩子晚一點去學校，沒想到凱凱一臉堅決否定：
「不行！」
「為什麼？」
「因為早上7:30桌球隊要練習！」
「一天不練老師應該不會怎樣吧？」
「可是我非常想去啊！」
「好啊，你起得來再說，現在已經一點多了！你不可能起得了床！」
第二天，我一如往常的時間喊凱凱起床，沒想到，才喊一聲，凱凱立刻跳起，天色幽暗、睡眼惺忪之間，他卻一秒也沒耽擱，我被眼前這八歲孩子鋼鐵般的意志打敗，完全出乎我的意料之外！我不敢相信孩子的動機能夠如此強烈，才睡六個小時不到啊！就在此刻，我找到了真正的答案，只有兩個字：
動機
一個孩子，既不「資優」，也未必能拼到「績優」，但是絕對不能沒有的，就是這個了吧---動機，一種自發性想要完成某項任務的強烈欲望！
三隻小豬總是過得精采、充實、忙碌，從牙牙學語開始，他們的生活讓我目不暇給，幼兒時期天馬行空自不在話下，直到上了小學也沒閒著，不論養食蟲植物、研究魔術、猛練桌球、研發百變金剛、寫故事….，我看到一次次強烈的內心驅力讓他們整身投入，每一次都能找到一個領域全力投入、不斷探索，然後盡情的、忘我的、渾然不覺中，自行鞭策至精熟的境界，就是這，誤予人「資優」的假象，因而讓老師覺得凱凱「特別」吧！
而在凱凱從床上一躍而起的那一刻，我不僅找到了答案，更確立一件重要的事，被科學數據認定是「天才」、「資優」根本不重要，重要的是，孩子的內心永遠不能失去這個關鍵點---動機！其實，在我的教養之路上，能夠確立「動機」的重要性，也算是一個里程碑，比能夠確立孩子是不是「資優」更為可喜！
動機是一個火車頭，愈強的動機所牽引的學習容量愈大，學習周期愈長，愈為深刻！
我在本期五月號「親子天下」看到一個有趣的見解，剛好印證了我的想法，這是由中央大學研究員周育如所提出：「愈多的探索意味著與環境愈多的互動，愈多的互動使孩子的腦神經連結愈複雜愈緊密，孩子也就聰明優秀。」
文中又提到「主動探索、主動處理過的訊息在腦中會建立最長、最強韌的連結。而被動灌輸的經驗所建立的連結往往是脆弱而短暫，在將來很容易就被拋棄。」
擁有安全依附的孩子會有較多的探索行為
孩子之所以主動探索不正是因為內在的動機使然？一個在平庸不過的孩子如果擁有「內在動機」，就能夠展現學習的熱情，而能在不斷與環境互動的經驗中改變腦神經的連結網路樣貌。有關大腦最新的驚人發現就是這個關鍵點，人的大腦隨著學習、經驗，而能不斷的生出新的連結，「用進廢退」，愈用愈靈光，愈主動愈有效果，而主動的關鍵就在於「動機」。
然而，這還不是讓我更欣喜的論點。請仔細讀本期「親子天下」這一段：
「依附行為和探索行為是一體兩面。那些能夠與主要照顧者建立起安全依附的幼兒通常比較願意對周遭進行探索。安全依附的孩子有較多的探索行為。」
在我接觸每一個孩子的經驗中，我發現，其實每個孩子或多或少都包藏各種學習「動機」，也會暗自發出一個一個的疑問，但最終卻只有一部分的孩子勇於踏出探索的腳步，化為一連串自我學習的行動，這些孩子未必都是最聰明的，有些看來不過逞著一股傻勁。到底是什麼力量能讓孩子的隱於內的「動機」外顯為實際的「探索行動」？
答案或許就在以上那一段話裡！原來孩子要踏出不可思議的探索行動，必須有一個前提，就是要源於一種對環境的信任，內心必須擁有強烈的安全感。
「動機」成就了文明、改變大腦、創造永恆的歡愉
一個有「動機」並且願意付諸實踐的孩子，不僅不需要任何數據佐證，即使天資平庸，一樣可以走出自己的路，同時也更為積極快樂。
每當我看到孩子在自己追求的目標上達到了一個境界，從一路坎坷不平穩的狀態進入到一個穩定的高峰水準，就會感受到他們無比的歡欣與自信。在「童年播下5顆快樂種子」以及「讓天賦自由」等書中都一在說明這種達到「精熟」狀態時的喜悅，稱作「神馳」或「心流」(flow)， 彷彿時間與空間完全靜止，整個世界只剩下自我，甚至忘了自我，能達到這樣的境界，一個人早已在自我認同中完全滿足，而能達到永恆的歡愉。本期「親子天下」也提到大腦分泌「多巴胺」做為明證，「多巴胺」正是因為人們進入到「神馳」狀態而能分泌的一種正向情緒神經傳導物質。
其實自己在創作或寫作的過程中也常常經歷這種美妙的感受，反推到孩子身上時，讓我更加清楚了解孩子處於什麼樣的境界，想要追求什麼樣的境界，不論成人或孩子都一樣，真正的滿足在於做到了自己想做的事情。
人有「動機」就有「希望」，「動機」就是火車頭，趨使人類不斷探索，創造一座又一座文明的高峰，攻克一山還有一山，學海真是無涯！如周育如所述：「大腦經歷了一段平衡、失衡而又平衡的過程，神經元又走出一條以往不曾通過的新路。」
有動機的孩子絕對不笨，大腦不斷更新，「多巴胺」永不枯竭，聰明自在、快樂又聰明！但是要讓「動機」真正化為具體行動，就需要我們父母供給無條件的愛做為精神後盾，我們是孩子支取力量的堡壘，安全又安心的依附關係正是孩子勇於探索的基石！
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但兒童保健專家指出，過早地讓孩子從事某些健體運動不僅不利於孩子身體的鍛煉，反而容易造成傷害。
專家介紹：人在過量運動時，為防止能量進一步消耗，人會感覺極度疲勞，渾身無力，大腦反應減慢，如果長時間過量運動，會使大腦機能受損，尤其是兒童，過量運動極易出現注意力不集中、失眠、健忘，甚至缺氧等現象。
** 不宜一：拔河 **
拔河可能讓孩子「傷心」、「傷筋」。從生理學角度來講，兒童心臟正在發育中，植物神經對心臟調節功能尚不完善，當肢體負荷量增加時，主要是依靠提高心率來增加供血量。拔河需屏氣用力，有時一次憋氣長達十幾秒鐘，當由憋氣突然變成開口呼氣時，靜脈血流也會突然湧向心房，損傷孩子柔薄的心房壁。有醫學工作者曾對250名5至6歲的兒童在拔河比賽中進行生理檢查，發現心率均高，賽後1小時有30%的兒童心率未能恢復正常。
除了對心臟造成影響外，拔河還可能傷到孩子的「筋骨」。兒童時期身體的肌肉主要為縱向生長，固定關節的力量很弱，骨骼彈性大而硬度小，拔河時極易引起關節脫臼和軟組織損傷，抑制骨骼的生長，嚴重的還會引起肢體變形，影響兒童體形健美。另外，拔河是一項對抗性較強的運動，孩子爭強好勝，集體榮譽感強，比賽中往往難以控制保護自己，極易發生損傷。
** 不宜二：力量鍛煉 **
兒童生長發育時都是先長身高，後長體重，而且他們的肌肉力量弱，極易疲勞。也就是說，身體發育以骨骼生長為主，還沒有進入肌肉生長的高峰期。如果這個時候讓孩子過早進行肌肉負重的力量鍛煉，一是會讓孩子局部肌肉過分強壯，影響身體各部分勻稱發育；二會使肌肉過早受刺激變發達，給心臟等器官造成較重的負擔；另外還可能使局部肌肉僵硬，失去正常彈性。所以，父母不要讓孩子從事大人常練的引體向上、俯臥撐、仰臥起坐等力量練習。如果要練習肌肉力量，從初中一、二年級開始比較合適。
** 不宜三：長跑、負重跑 **
長跑屬於典型的撞擊運動，對人體各關節的衝擊力度很高。孩子經常長跑鍛煉，對關節處的骨骺發育不利。尤其是在堅硬的馬路上進行冬季長跑時，對關節衝擊力更大，骨骺容易出現炎症，從而影響孩子長個子。長跑也是一項心臟負荷運動，兒童過早進行長跑，會使心肌壁厚度增加，限制心腔擴張，影響心肺功能發育。另外，兒童時期體內水分佔的比重相對較大，蛋白質及無機物的含量少，肌肉力量薄弱，若參加能量消耗大的長跑運動，會使營養入不敷出，妨礙正常的生長發育。
另外，捆綁著沙袋進行負重跑，孩子的跑姿容易變形，錯誤動作容易導致運動損傷。
** 不宜四：扳手腕 **
兒童四肢各關節的關節囊比較鬆弛，堅固性較差，扳手腕容易發生扭傷。另外，如同拔河一樣，屏氣是扳手腕時的必然現象，這樣會使胸腔內壓力急劇上升，靜脈血向心臟回流受阻，而後，靜脈內滯留的大量血液會猛烈地衝入心房，對心壁產生過強的刺激。如果長時間用一臂練習扳手腕，可能造成兩側肢體發育不均衡。
** 不宜五：極限運動 **
專家認為，少年兒童的體育鍛煉，一要遵循兒童自身身體生長發育的規律；二要考慮兒童少年身體的解剖生理特點。孩子處於生長發育期，器官各方面還沒有成熟，自然很難承受極具「挑戰性」的極限運動，而且很容易造成損傷，比如超過兒童身體自身承受能力幾倍的大運動量，就有可能導致兒童肌肉因長期處於極度疲勞狀，造成肌肉疲勞損傷，容易留下運動損傷後遺症。另外，正處於生長發育的孩子，關節中的軟骨還沒有完全長成，長時間過度磨損膝蓋軟骨，日後容易形成關節炎。研究表明，兒童時期的膝蓋損傷成年後患關節炎的可能性會增加三四倍。
** 不宜六：兔子跳 **
在做兔子跳運動時，人體重心所承受的重量相當於自身體重的3倍，每跳一次膝蓋骨所承受的衝擊力相當於自身體重的三分之一，這樣對骨化過程尚未完成的孩子來講，很容易造成韌帶和膝關節半月板損傷。
** 不宜七：倒立 **
儘管兒童的眼壓調節功能較強，但如果經常進行倒立或每次倒立時間過長，會損害眼睛對眼壓的調節。
** 不宜八：碰碰車 **
10歲以下兒童不宜玩碰碰車。少年兒童的肌肉、韌帶、骨質和結締組織等均未發育成熟，非常脆弱，受到強烈震動時容易造成扭傷和碰傷。
** 不宜九：滑板車 **
8歲以下兒童不宜玩滑板車。兒童身體正處於發育的關鍵時期，如果長期玩滑板車，會出現腿部肌肉過分發達，影響身體的全面發展，甚至影響身高發育。此外，玩滑板車時腰部、膝蓋、腳踝需要用力支撐身體，這些部位非常容易受傷，所以一定要做好防護，最好有父母陪護，並且找平坦寬敞的非交通區域玩耍。
** 不宜十：小區健身器材 **
公共健身器材對安全要求很高。例如目前最普及的「太空漫步器」，按照其兩腳間規格，明顯是只適合成人使用的，而有關警示上只對運動的形式、健康禁忌做了規定，對於使用者年齡並沒有特別限制。而很多青少年也把這些器材當成了玩具。目前兒童使用健身器材不當引起傷害不斷增多，甚至出現了重傷、殘疾的現象。據瞭解，小區裡的健身器材原則上就是給中老年人配備的，目前還沒有安裝適合兒童的健身器材。
專家指出，過早從事某一專項體育運動對未成年兒童也是一種傷害，其中包括：疲勞性骨折、月經失調、疲勞過度、飲食功能失調以及情感壓抑等問題。因此，專家認為父母應當鼓勵兒童參加多種體育活動，而不要希望孩子在少年時代就創造某些體育項目的奇跡。
一些兒保專家認為，針對少年兒童身體發育特點，父母可以讓孩子進行跳繩、彈跳、跳皮筋、拍小皮球、踢小足球、打小籃球、游泳等體育運動，這些項目既有助於增加少年兒童的身高，又不會傷害身體。另外，對於尚未發育成熟的兒童，一次運動時間最好不要超過一個小時，間隔十幾分鐘，休
息一會後再運動。一天的運動量不能過大，以運動後孩子不感到疲勞為限。
2歲幼兒較難適應入園轉變
從幼兒教育專家的角度來看，判斷孩子何時入園合適，最科學的辦法是根據孩子的心理發展狀況具體細分。但就現實情況而言，“家長們都希望把孩子早早送來幼兒園，又有誰願意自己的孩子比其他人上學晚呢？所以要細分孩子的入園年齡是不可能的事。”
絕大部分家長都只想讓孩子早入園，早受教育，很少考慮孩子是不是能適應，心理承受能力夠不夠強。“現在多是獨生子女，在家備受寵愛，到幼兒園以後受關注和照顧少了，常常會覺得不安和痛苦。而2歲的幼兒心理發育不成熟，語言發展有局限性，而且不懂調節情緒，不能像成人那樣逃避痛苦、平復心情，就可能帶來負面影響，包括缺乏安全感、不敢與陌生人交往等。缺乏安全感的孩子還可能有心理疾病。”
為慎重起見，有部分的幼兒園在每年入園報名後都會組織面試、家訪、親子活動日等等，由此了解孩子和其家庭的育兒情況。“孩子起碼要能表達自己的需要，並具有基本的生活能力。如果孩子不會說‘我想幹什麼’、‘我喜歡什麼’，吃飯要喂，不能自己穿脫衣服鞋襪，建議還是不要太早入園。”
入園前,要做好哪些準備？
儘管孩子不具備良好的心理承受能力和適應能力，很多父母卻依舊堅持只要把孩子送進幼兒園，就會有利於他們的身心成長，諸多在家裏養成的不良習慣也會得到糾正。幼兒教育專家提醒：孩子入園之前應提早兩個月做準備，以便良好過渡。
為了讓孩子適應父母不在身邊的生活，建議家長和孩子一起參加入園前的親子班。從剛開始陪孩子玩一個小時，慢慢減為半個小時，直至完全不用家長陪著，讓孩子逐漸適應集體生活。家長應多稱讚幼兒園和幼兒園的老師，當孩子喜歡上幼兒園，自然就能開心待下來。多帶孩子參加集體聚會，並不斷強化“和小朋友一起玩真開心”，促使孩子對同齡朋友和集體活動產生濃厚興趣。
孩子們入園後經常容易生病，幼兒教育專家說，孩子出生後第一次離開家庭，面對陌生環境，心理波動肯定表現為身體疾病。“新生入園焦慮是正常表現，是孩子心理第一次經受鍛鍊。家長要有正確認識，不要表現得更為關心、照顧，要讓孩子了解上幼兒園是應該做的，就像爸爸媽媽上班一樣正常。如果家長動不動就擔心，會加速孩子焦慮的程度。” 專家還不主張幼兒教育讓孩子在春季入園，因為這個季節容易生病，在幼兒園很難得到特殊的照顧和護理。
孩子不足歲,選班以低為好
入園的孩子中，有一些是並非足歲的。好像冬冬，2歲半入園。要說2歲正好讀小小班，3歲正好讀小班，2歲半不上不下的，怎麼選班還真讓冬冬的爸媽犯了愁。“我比較傾向於2歲多的孩子讀小小班。” 幼兒教育專家說，通常2歲多的孩子身心發育比2歲的孩子更好，在小小班裏能得到老師的重視，成為小朋友的榜樣，還能培養愛心、互助、集體榮譽感。反過來，2歲多的孩子如果進3歲孩子的小班裏，常會覺得人家都比我強，人家會的我都不會。由於老師、小朋友經常照顧他，很容易產生依賴、自卑、任性的心態，對讀書、成長都不利。如果等到5歲多再讀一年大班，而同班的小朋友都上小學了，此時孩子就會覺得更加自卑。“而且大班經歷的全是他學過的，重復學習容易讓他失去興趣。”
以此類推，如果孩子是轉學過來，已讀過一年小班，但不夠年齡讀中班，那麼還是多讀一年小班適合。“為什麼孩子喜歡反復看同一部動畫片？因為他們與成人吸收資訊的量不同，他們每看一次都有新發現。況且每個幼兒園教學情況都不一樣，有的重視智力開發，有的重視語言培養，有的則重視性格發展和心理發育，即使讀同樣的班級，孩子的收穫也會有很大差異。”
為了滿足媽媽們的需要，不少幼兒園已經開始招收小年齡段(3歲以下)的寶貝入園。
小年齡段寶貝入園一方面滿足了媽媽們工作的需要，另一方面媽咪的心常常被揪得緊緊的：寶貝那麼小，他在幼兒園會遭遇些什麼呢？他能適應幼兒園的生活嗎？到底這麼小送到園裏，對孩子利大於弊，還是弊大於利？
幼兒園還是等孩子3歲後再送
劉小姐的孩子曾是小小班的孩子。因為找不到合適的保姆，她將兩歲兩個月的女兒送到了幼兒園，而孩子在小小班的一年時間裏，就是她們一家與疾病搏鬥的一年。班上只要有一個孩子感冒，她家的孩子就會被傳染，冬天她和老公常常頂風冒雪在深更半夜打的帶孩子去看急診，度過了多少個不眠之夜。孩子在上小小班時還感染了手口足病，所幸不嚴重。劉小姐粗略統計了一下，因為疾病、天氣惡劣等原因女兒實際上只上了半年小小班；而治病花去了七千多元。
專家建議：如果家裏有人帶孩子，建議三歲再上幼兒園。因為兩歲的孩子自身的抵抗力是最弱的，而幼兒園是一個公共場所，再好的幼兒園也不會像家裏一對一的照顧那麼好。年齡越小的孩子與父母的分離焦慮越強烈，這種情緒會影響孩子的進食，進而會影響孩子的抵抗力，就特別容易生病。從孩子的健康考慮還是三歲比較好點。而兩歲左右的孩子語言表達能力不強，有的孩子甚至還不會說要大小便。另外，孩子有更多的時間和家人在一起，感受到的那種親情是幼兒園裏所感受不到的！
最好的老師也不能代替媽媽
小虎的媽媽趙娟是一名保險公司的職員，她說：我兒子2歲多了，，因為一家人都寵著他一個，現在孩子的自理能力非常差，於是我堅持把他送進了幼兒園。趙娟說，把孩子送進幼兒園並不是想學多少知識，而是想讓他學會和別人相處，培養良好的生活習慣。在我們的社會中，情商的發展絕對比智商重要。像是道德、基本常識啊、如何找朋友玩啊、跟朋友生氣了又怎麼辦，她認為與人相處的技巧比文化知識來的重要。這些都只有在幼兒園裏才能學得到。
專家則認為：兩歲左右的孩子就該受到媽媽一對一的關愛。她說，現在許多家長有一個誤區，認為提早讓嬰兒進入託兒所會讓他們更能適應外部環境，更早地發展交際能力。但美國國家兒童健康和人類發育研究所的專家指出，嬰幼兒的發育具有特殊性，他們不僅需要持續地關心，更需要協調一致地關心，這意味著與他們交流的人相對是固定的，幼兒園老師是不固定的，經常換來換去，比如老師生病、休假以及培訓等，即使人員相對固定，她們也要輪班照顧孩子，讓孩子無法適應。
入園太早淡了親情
劉先生夫婦都是從外地來工作的年輕父母，倆口子的工作又忙，無奈之下他們讓兩歲四個月的孩子上了幼兒園小小班，而且還是全托。剛開始孩子非常不情願去，每次去都哭得很厲害，從早上起床情緒就不好，為此還影響早上的食欲。
孩子適應幼兒園之後反而對班上的保育員產生了依賴，回家後與父母親熱一陣之後就自已呆在電視機前看動畫片，與爸爸媽媽講話明顯少了很多。
兒童教育心理學專家認為：按照國家有關規定，小班孩子的入園年齡應滿3周歲。父母提早送孩子入園的想法不外乎兩個方面：一是工作繁忙；二是認為自己不會帶，早入托就能使孩子獲得更好的教育，家長有更多的時間自我發展。但幼兒在2歲之前仍處在戀母情結階段，最好以家庭撫養為主；離開父母、家庭的時間不宜太長。6個月-2歲是孩子與父母的特殊情感連接階段，直到2歲以後才調整為“夥伴關係”，適宜進入幼兒園學習生活。由於嬰幼兒階段是早期依戀感發展的最佳時期，過早入園反而會使孩子產生心理負擔。此外，由於孩子尚未與父母建立溫馨的親子關係，這對其今後建立良好的人際關係、進入高層次情感發展都會產生影響。
身處教學一線的老師們認為，晚點入學更有利於孩子的身心發展，家長不必擔心晚入學會輸在起跑線上。
家長困惑:早入學好還是晚入學好？
針對“早入學好還是晚入學好”這個話題，有家長贊成早點入學，他們認為，如果孩子的學習能力跟得上，越早入學，長大後越能體現年齡優勢，晚入學的話，對智力發展良好的他來說豈不是浪費。有家長認為孩子應該晚點入學，年齡大點的孩子在集體中表現得比較成熟、老練，容易受到老師的表揚，成為同學的榜樣，這樣的優勢可以使孩子變得自信，能進一步促進學習。也有中間派的家長認為，何時上學應該從孩子發展的具體情況來定。
教師解答：晚入學利於孩子身心發展
“從我們以往的經驗來看，孩子上學寧可遲點也不要早。”有些孩子只比法定入學年齡小十幾天，家長們認為差別不大，便想盡辦法想讓孩子儘早上學。“雖然比法定年齡少幾天，可是跟班上其他同學相比，有可能小半歲，甚至一歲，在心智發展方面還是跟不上年齡大點的同學，有些5歲多的孩子，抓筆都沒力。”謝校長說，評價兒童是否適於入學，不僅要看他的認知能力、學習能力，更要綜合評價他的社交能力、自控力、性格、情緒等多方面因素。
有部分家長總是認為自己的孩子聰明，完全可以適應小學課程，這只是從學習角度考慮，卻忽略了其他綜合能力的發展。而且過早地讓孩子背上一些負擔，有的會逐漸產生抵觸情緒，變得厭學起來，這不利於他的身心發展，因此，提倡早入學的家長一定要慎重考慮。
引用:http://tw.myblog.yahoo.com/chobits-09/article?mid=8377&next=8305&l=f&fid=110
幼稚園非念不可嗎？孩子幾歲念幼稚園較適當？幼教專家認為，學校永遠無法取代親職，孩子未必需要儘早入學，上幼稚園主要是幫助孩子從家庭過渡到更大團體的國小學校生活。而在兩種情況下，可以考慮讓孩子在五歲之前入學…
幼兒教育並不是義務教育，最重要的目標是提供孩子豐富的生活經驗，讓孩子在日常生活真實的情境下學習各種事物，培養孩子良好的生活習慣，適應團體生活，並促進孩子在身體動作、語文溝通、社交情緒、認知思考各方面的發展，並不需要進行學科知識的傳授，所以孩子未必需要儘早入學，如果家中有親人可以照顧，能多讓孩子跟家人相處，反而是現代生活型態中難得的人生經驗。
如果孩子未上學，是由家人自己照顧，父母只要掌握一項原則即可：在安全無虞、不影響他人、不破壞環境設施的前提下，儘量提供孩子主動探索及親身操作體驗的活動與機會，父母可善用社會資源，多帶孩子到社區公園、圖書館、遊戲場走走。
父母如果真能這樣，孩子的發展未必會比那些及早上學的孩子差，甚至更優都有可能。畢竟親子是一對一的「師徒制」，孩子反而可以得到更好的照顧品質。
幾歲送孩子上幼稚園比較恰當？
目前依規定幼稚園可招收四～六歲的幼兒，托兒所可招收二～六歲的幼兒，但這並不表示幼兒只要滿兩歲就應該或就適合上托兒所、滿四歲就應該或就適合上幼稚園。
原則上只要在上小學之前，讓滿五歲的孩子能至少有一年學前教育的生活就可以了。畢竟，上幼稚園可幫助孩子從家庭過渡到更大團體的國小學校生活，不過，在以下兩種情況下，可以考慮讓孩子在五歲之前入學：
2、孩子各方面發展蠻成熟的，主動表達想要跟哥哥姊姊一樣去上學，或老是吵著大人要陪他玩玩具，就表示他有社會性需求，可以考慮讓他早點去上學了。
如果父母必須送四歲以下孩子上學，最好要選擇班級規模較小，師生比例不能太高的幼稚園或托兒所，三歲孩子的師生比最好不要超過一：十二，兩歲孩子的師生比最好不要超過一：八，才可能提供較佳的教保品質。
另外要注意一點，根據英國大樣本的多年長期追蹤研究發現，就讀全天班的孩子，與半天班的孩子相較，在各方面發展水準並無顯著差異。換句話說，父母不見得要讓孩子念全天班，而且因為目前許多都會地區的幼稚園空間擁擠，就讀全天班的孩子，因為長時間在擁擠的空間一起吃睡玩耍，反而容易增加疾病相互傳染的機會。
一、注意不要過分地關心孩子。這樣做容易使孩子過度地以自我為中心，認為人人都應該尊重他，結果成為自高自大的人。
二、不要賄賂孩子。要讓孩子從小知道權利與義務的關系，不盡義務不能享受權利。
三、不要太親近孩子。應該鼓勵孩子與同年齡人一起生活、學習、玩耍，這樣才能學會與人相處的方法。
四、不要勉強孩子做一些不能勝任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而來，強迫他們做力所不能及的事情，只會打擊他們的自信心。
五、不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵。這樣會使孩子養成自卑、膽怯、逃避等不健康心理，或導致反抗、殘暴、說謊、離家出走等異常行為。
六、不要欺騙和無謂地恐嚇孩子。嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權威性，以後的一切告誡，孩子就不會服從了。
七、不要在小伙伴面前當眾批評或嘲笑孩子。這會造成孩子懷恨和害羞的心理，大大損害孩子的自尊心。
八、不要過分誇獎孩子。孩子做事取得了成績，略表贊許即可，過分誇獎會使孩子沾染沽名釣譽的不良心理。
九、不要對孩子喜怒無常。這樣會使孩子敏感多疑，情緒不穩，膽小畏縮。
十、要幫助孩子去分析他所處的環境。幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難。應教會孩子分析問題、解決問題的方法。
當然，要讓孩子的心理健康發展，不但要給予他們良好的教育，每一位做父母的更要給他們做出良好的榜樣。
| 台灣新生報／鍾佩芳／專題報導 接種疫苗有時只需掛號費，但有時卻要自費；甚至還會聽說，不要到衛生所打針等傳言，因為衛生所的針比較粗？其實也是錯誤觀念。 在收據方面，有些需要自費的項目卻未能明列清楚。且調查發現，又以診所的收據不合格比例最高。 預防保健服務從原有的九次改為七次，以貼近幼兒接種疫苗時間，以期提升使用率。此外，像是所謂健兒門診則是由衛生所提供。 許多新手媽媽們，在帶小孩接種幼兒常規疫苗時，總會遇到許多大大小小的問題，例如：「為何上次來注射疫苗，只需負擔掛號費，但這次來，除了掛號費外，又需負擔診察費或注射費」，收費問題易令人混淆。 衛生署國民健康局婦幼及生育保健組組長黃蔚綱表示，若是搭配預防保健服務，家長可順便帶幼童接種常規疫苗，此時，則僅需收掛號費，不另外收費。但若只是注射常規疫苗，而未搭配預防保健服務時，則除了須負擔掛號費外，還需付注射費或是診察費。 有位媽媽表示，孩子一歲一個月時帶去打自費疫苗，當時只付了掛號費及自費疫苗的費用；但隔了兩個月又帶孩童去時打公費疫苗，則該診所收取一五○元掛號費及一劑一○○元的注射費〈共注射兩劑〉，打一次預防針下來，花費三五○元，也讓該位媽媽百思不得其解。 黃蔚綱組長表示，幼童在一歲至一歲半時會有一次的預防保健服務，醫師會針對幼童作詳細檢查，且其診察費則由國健局負擔。但若在一歲半前，又需注射幼兒常規疫苗時，則需自付掛號費及其他費用。 國民健康局副局長趙坤郁也表示，建議民眾若已使用過預防保健服務後，可至當地衛生所施打。通常衛生所都是不收掛號費、診察費、注射費的；僅有少部分可能會收取些微的掛號費或是診察費或是注射費等等。 另，為何自費看診，仍需刷健保卡，健保局表示，這是為了登錄施打疫苗的紀錄，並看是否有使用預防保健門診的服務。 台灣醫療改革基金會研發組組長朱顯光表示，民眾可在收據上看是否有健保申報，來看是否被兩次收費；另，若怕被盜刷卡，也可注意收據上的就醫序號，如此次就醫序號為○一○，下次應該為○一一才是，若變為○一二則有被盜刷之疑。 民間監督健保聯盟發言人滕西華表示，通常在預防保健服務，大部分都會搭配施打疫苗時間，在預防保健服務中的診察費則是由政府給付，民眾僅需負擔掛號費，但不得收取注射費等額外費用；除非是自費看診，才會被收取診察費、注射費等額外費用。 建議，民眾可選擇衛生所，可提供免費注射，但由於衛生所需服務當地居民，通常只有上午可提供注射，對於有需求的民眾，則可先上網查詢當地衛生所提供注射的時間，以免白跑一趟。另，若到醫學中心注射，也只需掛號費不會有部分負擔 |
| 來源:聯合報／張耀懋 最新國民營養調查出爐，結果顯示，近十年來，男性越來越胖，平均每兩人就有一人過重或肥胖…隨之而來的代謝症候群、痛風、高血壓等文明病盛行率也大增。 「『班長』每次都被我撈到！」「班長」是小池塘的龍鯉，吃得多、長得快，後來居上，一下子就成為小池裡最大的魚，女兒就賞了它「班長」的封號。「班長就是笨，不知道游開！」太太插一腳，「胖是動作不靈活吧！跟聰不聰明那有什麼關係？」女兒為「班長」抱不平，「爸爸是家裡最胖的，也沒有最笨啊！」哎！沒白疼了。 不過，英國學者全鐸拉（T. Chandola）可就不這麼認為。2006年時，他的研究團隊檢視1958年當時英國孩童的體檢資料後發現：胖小孩通常與較低的智商有正相關。到底是肥胖導致智商較低呢？還是智商較低導致肥胖？這研究並未交代。不過，全鐸拉倒是提醒，透過教育與飲食習慣的控制，長大後肥胖與智商的劣勢都可改善。 肥胖與兒童智商的關聯，其實一直沒有定論。1981年美國的研究就說，8歲以前，胖兒童在智商測驗和演講、語言和聽力測驗方面的表現都優於平均體重和體重較輕的兒童。 長大後，肥胖對健康的威脅，已是定論。但是，會變笨嗎？2003年美國波士頓大學對麻州成人的大規模研究的研究顯然支持此一論點，不過，只有男人會變笨，女人不受影響。研究者推論，嚴重過重，可能會因腦部血液循環等，降低男人的智力。 這些研究大多是從各種體檢資料統計分析。美國匹茲堡大學醫學院拉茲（Cyrus A. Raji）教授的研究團隊，第一次來比較胖子和瘦子的腦容量大小。他們今年檢視了94位實驗者的腦容量，其中29人是體重正常，即BMI（註）值在18.5至25間；51人是過重（BMI值是25至29）及14人肥胖者（BMI值在30以上）。 胖的人 腦容量較小
太瘦也有失智風險
這現代顯學，因富含龐大商機，即使最熱門的幹細胞研究都瞠乎其後。全球學者不知絞盡多少腦汁投入這個領域。 從1900年以來，到2008年底，在國際登錄的期刊中，肥胖相關的論文發表高達13萬3068篇。而且最近5年就佔了將近4成，約6萬篇。50年前，全年不過60篇論文。1960前，有關肥胖的研究每年都不滿百篇，現在1年就1萬多篇，而且每年還以兩千多篇的速度急速增加。從這數字，你可了解肥胖研究在全世界有多火紅。 也許再過不久，到底肥胖會不會影響智力，就會有明確答案了。 註：BMI值的計算是，用體重（單位：公斤）除以身高（單位：公尺）再除一次身高即是。若身高1.73公尺，體重73公斤，BMI值就是73除以1.73再除以1.73，BMI值即是24.39。 |
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| 來源:MamiHome媽咪窩 | |||
| 0~1歲寶寶待在家裡的時間是最長的，而隨著他們行動能力逐漸擴展，不同階段所使用的用品與居家環境擺設，都可能潛藏著危機。究竟該如何佈置一個安全的家，提供寶寶安全的成長環境？ | |||
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【採訪／林怡亭；諮詢／台北市立聯合醫院中興院區新生兒科主任吳求森、財團法人靖娟兒童安全文教基金會執行長林月琴；安全防護用品提供／貝親公司、陳議方媽咪】 0～1歲寶寶待在家裡的時間是最長的，而隨著他們行動能力逐漸擴展，從躺到坐、從翻身到爬起、從站立到步行，不同階段所使用的用品與居家環境擺設，都可能潛藏著危機。究竟該如何佈置一個安全的家，提供寶寶安全的成長環境呢？ 家是最容易發生事故的地方 根據統計，台灣0～14歲兒童最容易發生的兒童事故傷害場所，就是居家場所，其次才是學校、公共場所與工作場所。財團法人靖娟兒童安全文教基金會執行長林月琴說，台灣的父母普遍有一個迷思，對於寶寶安全認知是不要被綁架、不要被性侵害，然而其實為孩子提供一個安全的居家環境，反而才是更重要的。 根據靖娟兒童安全文教基金會一份針對全國家長所做的調查顯示，家長們普遍認為公共場所最危險、居家最安全；進一步詢問，家長認為居家最危險的位置是廚房，最安全的地方是客廳，然而實際的數據卻是完全相反，這表示家長認為越是安全的地方，反而容易因為精神鬆懈而造成事故發生。 此外，由於新手父母承受較大的工作壓力，回到家之後就想好好休息不愛外出，或是怕外面的空氣髒、環境差，帶寶寶外出活動的機率不高，所以寶寶沒有消耗掉的活動量，只好在家裡發揮，可能也造就了居家事故的發生機率。統計資料也顯示，父母將寶寶從保母家接回家帶的週末假日，發生事故的比例是平日的三倍。 資料來源：國防醫學院事故傷害防制小組分析，靖娟文教基金會提供 寶寶各階段安全防護 以統計資料來看，兒童的事故傷害致死原因包括有運輸事故、中毒、墜落、火災以及溺水等，而0歲寶寶最常發生的事故傷害第一名就是墜落跌倒，其次為壓砸傷害，以及誤食中毒等。97年就有52名0歲以下寶寶因事故傷害而死亡，當中有5人死於墜落，僅次於交通事故。 由於0歲以下寶寶待在家中的時間最長，如何佈置一個安全的家，也就成為爸爸媽媽不得不格外注意的事情。針對寶寶在不同階段的行為發展，在物品的挑選與居家佈置上，台北市立聯合醫院中興院區新生兒科吳求森主任及靖娟兒童安全文教基金會林月琴執行長，也提出了一些建議，如果可以在這些地方加以留意，便可大幅減少寶寶受傷或發生事故的機率。 臥躺階段的寶寶 儘管寶寶在4個月之前多半還不會翻身，只會躺或臥著，但爸媽最好的做法還是應將寶寶放置在嬰兒床內，而不要讓寶寶躺在客廳的沙發或大人的臥床上，以免發生跌落傷害。 餵食牛奶時，爸媽應該在寶寶身邊，不可以將奶瓶用物品撐著讓寶寶自己吸食，以免寶寶嗆到時無法及時發現。另外，嬰兒猝死症候群以睡覺時最容易發生，建議讓寶寶仰睡或側睡，同時也要注意棉被、枕頭與寶寶的衣物，是否有遮蓋住寶寶的鼻子，以免影響呼吸甚至造成窒息的意外。 該階段物品選擇與注意事項： 1.寶寶的棉被應該有一點重量、透氣性高，因為太輕的棉被容易被寶寶推拉移動，一不小心就會蓋住寶寶的鼻子，造成窒息死亡的危險。 2.嬰兒床要加裝護欄，護欄的間距不宜過寬，高度則應超過寶寶的身高，並且要穩固。 3.寶寶的床組應該有獨特的門閂彈簧裝置，讓爸爸媽媽可以隨時監督寶寶的舉動。 4.嬰兒床的周圍不要放有細繩類的物品，避免寶寶勾到細繩造成勒斃意外。 5.床組不可以有小五金配件，避免寶寶在雙手亂抓時不小心拔下來啃咬或吞食，造成窒息或中毒。 坐立階段的寶寶 台北市立聯合醫院中興院區新生兒科主任吳求森醫師提醒，到寶寶學坐的階段，爸媽最好還是準備寶寶專用的嬰兒椅，而不要讓寶寶坐在大人的椅子上，因為大人與寶寶的坐姿、角度不同，就算大椅子上面加墊子，寶寶坐起來還是不舒適，重心也容易不穩。另外在寶寶的床組或常坐的位置周圍，增加鋪設軟墊或是薄床單，可以避免寶寶由坐姿倒下時，可能撞傷身體與頭部。 當寶寶能夠坐穩時，探索範圍較臥躺階段略大，只要伸出手可以拿到的東西，都有可能當成玩具，除了爸媽應留意寶寶四周的物品是否安全之外，在選擇玩具時也要特別注意玩具安全。 該階段物品選擇與注意事項： 1.玩具本體與包裝上必須有經濟部標準檢驗局的檢驗合格標示，並有明確的商品標示，包括玩具名稱、製造商的詳細資料、玩具的材質與成分，以及適用年齡與使用方法，並留意是否有特殊的警告標誌。 2.留意玩具的表面是否有小的木刺、銳邊，表面的塗料是否容易脫落或含有重金屬，以及玩具是否耐壓或搥打，避免玩具裂碎時意外扎傷寶寶。 3.0～3歲寶寶喜歡將東西往嘴裡塞，容易發生誤食玩具的危險，選擇通過小物件測試的玩具較安全。 4.若玩具上附有的繩索，或奶嘴經常繫在嬰兒車與嬰兒床邊，繩索的長度都不能超過30公分長，以免發生繞頸窒息危險。 由兒童事故傷害致死原因的傷害別來看，0歲階段的寶寶最容易發生的就是墜落。4個月大的寶寶開始學習翻身，墜落意外發生的機率隨之大幅增加，案例中經常有父母因尚未覺查到寶寶已經有翻身能力，而讓寶寶獨自躺在沙發上造成墜落傷害。還有也曾發生過親子同床，寶寶摔下床鋪受傷甚至死亡的意外事件。 根據研究資料顯示，寶寶從25公分的高度墜落就足以致命，不論是家裡的沙發、床鋪都超過這個高度，尤其大人的床墊幾乎都有再加高，因此在這個階段要避免讓寶寶躺在床緣或沙發上，最好是將寶寶放在嬰兒床裡較安全。 如果寶寶的睡床安排在爸媽的床鋪旁，為加裝的小床，也必須減少小床與地面的高度差距，並且在小床或大人的床邊都加裝護欄，以避免翻落。如果寶寶不小心從床上摔下，往後的一兩天爸媽必須仔細觀察寶寶的狀況，若有腦震盪，隔天可能會出現嘔吐、溢奶等情況。 該階段物品選擇與注意事項： 1.會翻身階段的寶寶棉被不可過輕，避免寶寶翻動時棉被遮住口鼻。 2.父母的床邊、沙發邊應加裝護欄，護欄的間距不能過寬，高度應超過寶寶的身高。 |
