這天讓沛儀利用玩積木時邊玩邊認識形狀，幾回下來沛儀可依指令拿取
各式形狀 ! 
沛儀依指令拿取圓形 ! 
沛儀很棒 ! 依指令拿取星形喔~
可愛的沛儀 ! 一聽到我唱 :一閃一閃亮晶晶 (星形)......便開始手足舞蹈，
精神超 hight的喔 !
- Feb 26 Sat 2011 22:29
手足舞蹈 ~ (1000216)
- Feb 26 Sat 2011 10:14
讓孩子變聰明的5種運動
寫字、翻書這類小事，是孩子學習時必然遇到的，但如果要做好，對於幼稚園的孩子來說，並非輕而易舉，需要孩子具有相當水準的大肌肉和小肌肉的運動能力才能勝任。
有的孩子在這方面的發展相對落後，就會影響孩子在學習上取得進步。由於家庭中只有一個孩子，一般情況下，父母往往對這方面發展的能力不很敏感，而學校的老師卻常常能夠做出比較準確的判斷。
當然，有些孩子的運動能力發展一時表現出落後一點，家長也不必緊張，及時抓緊鍛煉，遲早是會趕上其他孩子的發展水準的。除了極少數孩子可能需 要去看醫生。儘管如此，父母還是應注意發展孩子的大肌肉和小肌肉的運動能力。下面列出的是五六歲幼兒應該具備的5種重要的基本技能，父母可根據孩子的具體 情況，幫助孩子有針對性地練習.
握筆，用剪刀
握筆寫字或是用蠟筆做圖畫似乎是每個上幼稚園的孩子都會做的事情，由於這項本領需要一系列複雜的感覺和記憶技能做支撐，有些孩子還是掌握不 好。要想讓孩子拿好筆、用好剪刀，一定要多做練習。父母可以安排孩子做一些有趣的練習活動。比如給孩子準備一個漂亮的小鑷子，請他試著往大大小小的碗裏夾 豆子，或是用剪刀剪剪小草棍什麼的，孩子可能會比較有興趣。
拍球，接球
說起來有些奇怪，松松只有一個乒乓球，還是他的好朋友亮亮給的。松松的爸爸曾經說過，我的兒子將來又不是做運動員的料，不必在玩球上浪費時間。其實，不管 孩子將來是不是有希望做下一個姚明，他依然要練習拍皮球和接球，因為孩子需要發展基本的“手——眼協調”和反應技能。達到目標最有效的途徑就是練習、練 習、再練習，這樣就能較好地建立大腦反應和肌肉動作之間的記憶聯繫。要知道，許多運動明星也是這麼練出來的。
按扣子，用拉鏈
若干年前，衣服需要系扣子，鞋子需要系鞋帶，孩子的精細動作技能在日常生活中可以經常得到鍛煉。可是現在的童裝穿脫起來十分方便，有許多衣服是不用系扣子的。不過，給娃娃穿脫衣服也可以達到鍛煉的目的。要是有的小男孩覺得這麼做太“幼 稚”了，不妨讓他給自己喜愛的大動物玩具穿上小小孩的衣服。父母也可以有意識地給孩子穿一些帶扣子(按扣也行)、帶拉鏈的服裝(上衣)和需要系鞋帶的鞋 子，使孩子有更多的機會鍛煉小肌肉，同時提高生活自理的能力。
拼圖
要說拼圖，松松家裏可有不少，從幾十塊一盒的到上千塊一盒的都有，圖案更是五花八門、色彩紛呈，因為松松爸爸覺得這是一種發展智力的遊戲。從 發展孩子的運動技能來看，並不是說孩子能拼的塊數越多、圖案越複雜就越好。在這裏，拼圖的目的很明確：在發展孩子的短時記憶和長時記憶的同時，提高孩子運 用小肌肉進行精細運動的能力和空間技能。使用那些圖案簡單的大塊拼圖就行。
走直線，練平衡
保持身體的平衡也是發展運動技能的重要內容，而且孩子們的遊戲中也有不少活動對平衡身體有要求。父母要知道，五六歲的孩子已經知道和其他小朋 友做比較了。如果他做不好、站不住，他就會覺得很沒面子。可是，平衡能力也不是一下子就能練好的，父母可以有意識地尋找機會和孩子一起練習金雞獨立的動 作。比如在家裏劃一條直線練習走平衡，在一個點上站立不動練習金雞獨立，或踮著腳尖上臺階等。幾點小提示：
鍛煉小肌肉的活動有：剪紙、泥工、折紙、繪畫、編織、演奏、搭積木、插片、打彈子、翻繩等。
鍛煉大肌肉的活動有：跳繩、攀登、投擲、單腳跳、走走跑跑交替運動等。
左手與發展的關係：孩子偏愛用哪只手，在2歲時就表現出來了。相關研究認為，從先天的角度看，孩子的動作技能發展水準與他喜歡用左手還是喜 歡用右手沒有必然的聯繫。有些愛用左手的孩子顯得動作不夠俐落，其實，真正的原因是他所用的物品是為優勢手為右手的人設計的。父母可以給孩子提供合適的用 具，即使做不到也無妨，不要強迫孩子改變優勢手。因為事實表明，無論優勢手是左手還是右手，孩子同樣可以有很好的發展。
不要操之過急，經過一段時間的練習，孩子一定會進步的。
- Feb 25 Fri 2011 18:01
粗動作發展~(1000218)
這天輕拉瑤瑤的小手，她便自行使力起身坐好。哇 ! 原來坐
著時和躺著時的視野不一樣耶 ! 瑤瑤好開心耶 ~
瞧 ! 瑤瑤HIGHT到合不櫳嘴呢 ~
- Feb 25 Fri 2011 15:19
DIY環保燈籠
應景做了環保燈籠，再給孩子們加工帶回家，孩子很開心呢。
將塑膠杯子底部挖洞後戡入LED燈，再將杯子周邊打洞，並在LED燈的兩側打洞
以利穿上手提帶的繩子。
垂手可得的手提袋繩子，穿入杯子的兩側。
將畫好、剪好的兔子造型貼在杯子杯底。
將手提袋的繩子穿入便完成囉 !
LED燈打開後變~粉紅燈
LED燈打開後變~綠燈
LED燈打開後變~紅燈
粉紅、藍色的一對LED環保燈籠 !
- Feb 25 Fri 2011 12:00
10經典玩具讓寶寶聰明過人
響環、嘩啷棒
這些玩具可以讓寶寶很方便地抓握，同時還能發出聲音，很容易引起寶寶的興趣。特別適合2～4個月的寶寶玩。
積木
顏色鮮豔，形狀各異，可以隨意地堆積和拆解，變出很多花樣來。積木最好小一點，便於寶寶抓握和操作。6個月以上的寶寶都喜歡玩。
圖畫書
對寶寶來說，圖書也是玩具。從大把抓書，到一頁一頁地翻書，你可以看到寶寶小手精細動作發展的全過程。6個月以上的寶寶會坐以後就可以看書了。
球
能滾動的、彩色的小球特別能夠引起寶寶興趣。寶寶可以用手去抓、推、拍等。7個月以上會爬的寶寶就可以玩了。
套環、套杯
可以單個玩，也可以按大小不同的順序套在一起。對1～2歲的寶寶來說，這是一種可以變幻無窮的好玩具。
橡皮泥
寶寶可以隨意揉、捏、擠、壓，做出自己所喜歡的東西。這是鍛煉小手指精細動作不可缺少的玩具之一，幾乎所有寶寶都喜歡。1歲左右的寶寶就可以玩。
鑲嵌盒
需要把形狀對好，才能將零件放進去。這可以讓寶寶在活動小手的同時認識不同的形狀。特別適合1歲半到2歲的寶寶玩。
穿珠
將一根繩子穿過一個一個小孔，這不僅需要手眼很好地協調運作，而且還需要集中注意力。寶寶2歲左右就能玩了。
畫筆
從1歲左右的塗塗點點，到3歲以後能畫出像模像樣的畫面，哪個寶寶能缺少畫筆呢？抓筆、握筆、運筆，對手指和手腕都是很好的鍛煉。
積塑
和積木一樣，積塑具有鮮豔的顏色和不同的形狀。在操作中，寶寶的手部小肌肉可以得到很好的鍛煉。適合3歲以上寶寶玩。
- Feb 25 Fri 2011 11:15
養育成功孩子的26大心經
1.父母是孩子一生中最重要的不可取代的教育者
0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的癥結時代。 兒童生命的最初兩年，是與父母樹立堅固情緒紐帶的要害期，是兒童未來心理成長並與他人建立信賴和愛的關係的基本。 所有關於生命知識的50%,沒有人的方向，是在性命的第一年學習的，性命的第二年，學習25%，這裡的生命知識重要是指愛的才能和感情的發展。
2.假如想要轉變孩子的行動，父母應先轉變自己
教導孩子就是教育自己的一個進程，孩子的不良行為，往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。 建立模範來教導是發展孩子道德行動的最可靠的措施。
3.培育兒童的靈性品德其主要性遠遠超過智力開發
靈是樹，心智是果；靈是燈，心智是光。 人的智力是靈性品質的反射。 假如只重視技巧的培育(如各種五花八門的早期智力開發興致班)，而疏忽兒童的精力品德的造就，只能是本末顛倒，孩子長大成人後，他們的人格就會有缺點，道德發展受到阻礙。
4.公道的管束
管束孩子是告訴他們行為的尺度，即什麼樣的事情可以去做，什麼樣的事情不能做。 管束要有威望：當孩子可能要犯過錯，我們不得不進行管束的時候，一定要有威望性。 讓孩子知道你是嚴正的，而且你們提的請求是將隨同處分或獎賞的。 合利地限制孩子可以造就孩子的紀律觀念，當然，對孩子的管束必需是負義務的。 而且要告知孩子你提出請求的原因。 和孩子的爸爸堅持一致性：父母在管束孩子時堅持一致，這樣孩子可以建立同一的行為尺度。 即使對爸爸的管束有異議，也最好在以後孩子不在場時，再與他進行討論。 這樣做，也可以建立起父母雙方的威望性。 不要處分得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表示進行嘉獎。
5.用積極激勵的方式，使孩子樹立良好的自我價值觀
父母須要自動地將基礎的價值觀和行為方法教給孩子。 以便於孩子在社會上成長。 當然，在這方面，身教勝於言傳，我們可以做孩子的好模範。 創立良好的家庭氣氛是很主要的。 因此，我們不可以讓孩子往做我們不願意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。 只有我們以身作則，重視孩子價值觀與禮貌的培育，才干教育出品格高貴的下一代。
高自我價值觀的人具有三個“才能”：我有才能；我能與四周的人來往；我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻。 信任自己有學習和成長的潛能，發展出勇氣、信仰、自負、信任生涯和他人等等品德。 反之，低自我價值觀是一種對自我的消極認識，自責、恥辱、惱怒、仇恨等毀滅性感到始終隨同一生。
6.接納、確認孩子的各種情感（尤其是消極的）
當父母否定孩子的感覺時，孩子感到他得不到懂得。 只有當孩子的情感被接納，他的感覺舒服了，他的行為才會良好，由於孩子是生活在感到的世界裡。
傾聽孩子的心聲有經驗的父母提出，通過說話來懂得他們的感受，是非常有價值的一種方法。 不論孩子提出的問題是大還是小，都要盡可能找時間立即去傾聽他所說的話，而不要讓孩子等你有了空閒時間再說。 與孩子說話，為我們供給了一次懂得和教誨孩子的機遇。 立即傾聽孩子的談話，有助於博得孩子的信賴，這樣孩子才願意把所有的事都告訴我們。 而對我們來講，懂得孩子腦筋裡想的是什麼，也是一件很重要的事情。 因此，當孩子與我們談話時，我們要盡可能地立即與他交談。 這樣孩子就不會掃興了，他可以感受到他對我們是多麼的重要，他也就會更多地把心裡話告知我們。
7.設立明白家規，定期召開家庭會議
孩子需要知道界線在哪裡，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規矩孩子反而沒有安全感。 家規不超過5條到6條，應合適於家裡的特定需要，而且必需用確定句來陳說，將家規貼出來。 假如違背家規應明白相應的處分辦法。 一旦樹立，就應堅決履行，每隔一段時間，應對家規作調劑和修補。 定期召開家庭會議，使全家一起分享性命發展的進程，發展民主，相互尊重，享受愛的氣氛。
8。在必定範疇內給孩子選擇權
隨著孩子的成長，給他越來越多的自由和把持自己生涯的權利是很主要的。 必需有意識地請求自己；甚至是抑制自己的那種什麼事都為孩子做的想法，來給孩子一些自由度。 給孩子必定的自由，表明我們信賴和尊敬孩子，孩子也會因此更加尊敬我們，愛我們。
在必定範疇內給孩子選擇權，通過供給選擇，可以避免緊張氛圍，給孩子提供做決議的實踐機遇。 如“睡覺時間到了，你是要聽昨天的故事呢，還是想听一個新的故事？”“你今天是想穿粉紅色的上衣，還是藍色的T卹？(如孩子兩者都不選,征途懷舊版賺錢，父母可問：“是我幫你選，還是你自己選？”)做選擇並讓孩子負義務都是日常的行為，對於發展孩子的自我價值觀是至關重要的。
9.遊戲是兒童的重要運動，兒童通過遊戲學習
兒童通過接觸具體的、仿真的與生涯有關的東西學習，須要與錯誤、成人和環境互動交換，遊戲使兒童放鬆且發展專注的工作態度。 在5歲之前不應過早開端對字母數字等符號的專門練習，這樣會限制孩子的思維，由於幼童的心智還沒成熟，對抽象的概念還無法懂得。
10.正面告知孩子應當做什麼，而不是不該做什麼
傳統型教導者的居高臨下的姿勢，總是對孩子說“不准打人，不准在沙發上吃東西”等等，這種負面的口吻只會將注意力引向並集中於負面的行為；而孩子仍然不知道好的行動是什麼，自己應當做什麼。 積極的說法是用美德修改孩子的行為，如“你忘卻了與人和平相處”或“我們是在餐桌上吃東西的！”
11.天天抽時光跟孩子單獨相處，共同做點雙方都感興致的事情
每個孩子都需要從父母那裡得到足夠的器重。 在天天工作之餘，我們要騰出一些時光加入孩子的遊戲。 要為孩子供給各種各樣的閱歷，盡可能讓孩子接觸到各類東西。 父母作為孩子的傾聽者、支撐者、精力的陪同者，當孩子碰到挫折時，應尊敬孩子的感受，以超脫且同情的態度陪同在孩子的身邊。
12.不要忘了給自己留下一點休息時間
我們應當自動地尋找一點時間，暫把孩子放在一邊。 這是為孩子發明更好的心理環境。 撫育孩子並不意味著我們要廢棄我們個人的須要和夫妻間的交換，夫妻關係的協調對家庭穩固至關重要。 另外，我們需要點空閒時光做自己愛好的事情，闊別繁瑣的家務和工作。 要有一點風趣感，不要為自己的一點點過錯後悔不已。 調劑一下自己的心境，放鬆一下緊張的神經，擅長休息，才幹更擅長工作。
13.讓孩子的爸爸施展作用
心理學家研討表明，爸爸對孩子的成長很重要，爸爸不僅是一個監視者，更需要成為積極的參與者。 父母作為一個集體，討論教育的原則，與孩子一起遊戲，一起談話，這樣會收到更好的後果。 讓四周的人輔助你，使你自己的生活輕鬆。
14.享受孩子帶來的快活
勝利的父母們深入的感到到隨同孩子成長帶來的快活。 由於孩子使我們的生活變得巨大，使我們變得更有懂得力，使我們生活有了盼望。 所以，我們不要往埋怨自己的辛勞,我很討厭他，而要居心往發明和享受孩子帶來的快活。
15、給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規則
美國兒童教育學者湯姆斯、阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。 父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動。 所有的孩子都需要有一些無所事事，隨性玩耍的時間。
16、教導他關懷別人
快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。 要發展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。 你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。 也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。 專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂。 並養成喜歡助人的習慣。
17、鼓勵他多運動
陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳……多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他變得更開朗。 保持動態生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，並且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，並從運動中發現樂趣與成就感。
18、笑口常開
常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。 光是大笑，就是很好的運動。
19、有創意的讚美
當孩子表現很好時，不要只是說“很好”讚美要具體一些，說出細節，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好，例如，“你今天有主動跟警衛伯伯說早安，真的很有禮貌。”不過，讚美時也要注意，不要養成孩子錯誤的期待。 有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。 父母應該讓孩子自己發現，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質報酬來獎賞他。
20、確保孩子吃得健康
健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩定。 不論是正餐或點心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。
21、激發他內在的藝術天份
雖然科學家已證實沒有所謂的“莫扎特效應”，但是多讓孩子接觸音樂、美術、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內心世界。 專家發現，當孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆鴉，其實都是孩子在抒發他內在世界、表達情感的法。 孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。
22、常常擁抱
輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關懷，是無聲的“我愛你”。 研究發現溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩定。 對於大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。
23、用心聆聽
沒有什麼比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。 想要當個更好的傾聽者嗎?不要只用一隻耳朵聽，當孩子對你說話時，盡量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。 要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他所說的內容你已經聽過許多遍了。 陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的傾聽時刻。
24、放棄完美主義
我們都期望孩子展現出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表現，例如，嫌棄他們沒把桌子擦乾淨，乾脆自己再擦一遍；或是糾正他們一定要把東西擺到一定位置。 事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。 下次當你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時，不妨先想想看：“這件事跟健康或安全有關嗎?”“想像10年之後，這件事還有這麼嚴重嗎?”如果答案是No，那麼就放手讓孩子去做吧。
25、教導他解決問題
從學會系鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨立的里程碑。 當孩子發現他有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。 當他遇到阻礙時，例如：被玩伴嘲笑或是無法拼好一塊拼圖時，你可有幾個步驟來幫助他：
(1)、確認他的問題。
(2)、讓他描述他的解決方式。
(3)、找出解決問題的步驟。
(4)、決定讓他自己解決這個問題或提供一些幫助。
(5)、確定他能獲得需要的協助。
26、給他表演的舞台
每個孩子都有特有的天賦，何不給他們機會表現一下?如果他們喜歡說故事，鼓勵他多說故事給你聽。 如果他對數字很擅長，帶著他去逛街，讓他幫你挑選價格便宜的東西。 當你能欣賞孩子的才能，並表現出你的熱情時，孩子自然會更有自信心。
我們身邊的孩子所需要的，不只是衣食無慮的生活環境而已，他們需要大人陪伴他去“經歷”它的成長過程。 有句話說：“要知道孩子眼中的世界是什麼樣子，得先蹲下來，由孩子的位置和高度去看世界。”
- Feb 25 Fri 2011 07:16
11 種細節 帶出快樂的孩子
研究發現，快樂的孩子擁有一些共同的特質，包括 較有自信、樂觀、有自制力。我們整合專家意見，提供 11 個訣竅，讓你養育出一個快樂的孩子！
1.. 給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規則：
美國兒童教育學者湯姆斯．阿姆斯壯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的 孩子來說更為健康有益。 父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動、課程。所有的孩子都需要有一些無所事 事，隨性玩耍的時間。唯有這樣才能讓他們的想像力無拘無束的發揮，讓他們可以悠 閒的看蜘蛛織網、研究螢火蟲如何發光，以他們自然的速度去探索他們所好奇的世 界。也許， 有時你也該放慢你的腳步，拋開你的行程表，跟著孩子的節奏享受生 活。
2. 教導他關懷別人：
快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意
義。要發展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以和孩子一起整理一些舊玩
具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些
義工活動。 專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快
樂。並養成喜歡助人的習慣。
3. 鼓勵他多運動：
陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳 …… ，多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他 變得更開朗。 保持動態生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，並且讓孩子喜歡自 己，擁有較正面的身體形象，並從運動中發現樂趣與成就感。
4. 笑口常開：
常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有 益處。 光是大笑，就是很好的運動。
5. 有創意的讚美：
當孩子表現很好時，不要只是說：「很好。」 讚美要具體一些，說出細節，指出有 哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好，例如，「你今天有主動跟警衛伯伯說 早安，真的很有禮貌。」 不過，讚美時也要注意，不要養成孩子錯誤的期待。有些 父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良 好的行為上。 父母應該讓孩子自己發現，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而 不是用物質報酬來獎賞他。
6. 確保孩子吃得健康：
健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩定。 不論是正餐或點 心，儘量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。
7. 激發他內在的藝術天份：
雖然科學家已證實沒有所謂的「莫劄特效應」，但是多讓孩子接觸音樂、美術、舞蹈 等活動，依然可以豐富孩子的內心世界。 專家發現，當孩子隨音樂舞動、或是拿著 畫筆塗鴉，其實都是孩子在抒發他內在世界、表達情感的方法。 孩子喜歡畫畫、跳 舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。
8. 常常擁抱：
輕輕一個擁抱，傳達的是無限的關懷，是無聲的「我愛你」。 研究發現溫柔的撫觸 擁抱，可以讓早產兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩定。對於大人而言，擁抱也能 讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。
9. 用心聆聽：
沒有什麼比用心聆聽更能讓孩子感受到被關心。 想要當個更好的傾聽者嗎？不要只 用一隻耳朵聽，當孩子對你說話時，儘量停下你手邊正在做的事情，專心聽他講話。 要耐心聽孩子說完話，不要中途打斷、急著幫他表達或是要他快快把話說完，即使他 所說的內容你已經聽過許多遍了。陪孩子去上學途中或哄孩子上床睡覺時，是最佳的 傾聽時刻。
10. 放棄完美主義：
我們都期望孩子展現出他最好的一面，可是有時候太過急切糾正或改善他們的表 現，例如，嫌棄他們沒把桌子擦乾淨，乾脆自己再擦一遍；或是糾正他們一定要把東 西擺到一定位置。 事事要求完美，會減弱孩子的自信心與不怕犯錯的勇氣。 下次當 你忍不住想要參一腳，急著幫孩子把事情做的更好時，不妨先想想看：「這件事跟健 康或安全有關嗎？」「想像 10 年之後，這件事還有這麼嚴重嗎？」如果答案是No ，那麼就放手讓孩子去做吧。
11. 教導他解決問題：
從學會繫鞋帶到自己過馬路，每一步都是孩子邁向更獨立的裡程碑。 當孩子發現他 有能力解決面對的問題，就能帶給他們快樂與成就感。 其實上述的特質我們都應該擁有 ,以身作則 ,才能教給孩子 ,不是嗎?
- Feb 25 Fri 2011 07:12
教你親子(寶寶)交流50妙招
寶寶最好的學習範本就是你。跟寶寶一起聊天，一起唱歌，一起大笑——每天的親子交流就是最有效的學習。但有的時候，你是不是很難想到促進寶寶大腦發育的新方法。給你推介50種有趣、科學的親子招術，相信一定能激發你的靈感！ 1.眼神的交流。當可愛的寶寶睜開雙眼時，你一定要把握住這短暫的第一時刻，用溫柔地延伸凝視她。要知道，嬰兒早期就能認清別人的臉，每次當他看著你的時候，都在加深對你的記憶。 2.呀呀兒語。你看到的可能只是一張天真無邪，不諳世事的小臉，但不妨給他一點機會，讓他也能和你交談。很快，他就會捕捉到與你交流的節奏，不時地插入幾句自己的“言語”。 3.母乳餵養。盡可能地用母乳哺喂寶寶。媽媽在哺乳的同時，給寶寶哼唱兒歌，輕聲細語地與他交談，溫柔地撫摸他的頭髮，這樣可以增進你們的親子關係。 4.吐舌頭。有實驗表明，出生2天的新生兒就能模仿大人簡單的面部表情。 5.照鏡子。讓寶寶對著鏡子看自己。起初，他會覺得自己看到了另外一個可愛的小朋友，他會非常願意沖著“他”擺手和微笑。 6.呵癢癢。笑聲是培養幽默感的第一步。你可以和寶寶玩一些小遊戲，比如“呵癢癢”等，有助於提高孩子參與的積極性。 7.感覺差異。把兩幅較為相似的畫放在距離寶寶8—12寸的地方，比如，其中一幅畫中有棵樹，而另一幅中沒有，寶寶一定會兩眼骨碌碌地轉，去尋找其中的不同。這對寶寶今後的識字和閱讀能力大有幫助。 8.共同分享。帶寶寶外出散步的時候，不時地跟他說你所看到的東西——“看，那是一隻小狗！”、“好大的一棵樹啊！”、“寶貝，有沒有聽到鈴聲了嗎？”……最大限度地賦予寶寶擴充辭彙的機會吧。 9.一起傻。小傢伙非常喜歡和你一起發出傻呼呼的聲音——“噢咯”、“嗯哼”等，偶爾還會發出高八度的怪叫聲。 10.共同歌唱。儘量多學一些歌曲，不妨自己改編歌詞，在任何情況下都可以給寶寶唱歌，還可以讓寶寶聽一些優美動聽的歌曲，研究表明，在音樂的薰陶下，有助於孩子數學的學習。 11.換尿布時間到。利用這一時間讓寶寶瞭解身體的各個部位。一邊說，一邊做，讓寶寶的小腦袋瓜與你的言行同步。 12.爬“圈”。媽媽躺在地板上，讓寶寶圍著你爬。這是最省錢的“運動場”了，而且很有趣，它可以幫助寶寶提高協調性和解決問題的能力。 13.購物時光。留點空閒，去超市逛逛。不同的面孔，不同的聲音，不同的物品，不同的顏色，會使寶寶歡欣鼓舞。 14.提前預告。睡覺關燈之前大聲地宣佈：“睡覺嘍！媽媽要關燈了。”讓寶寶慢慢地領悟因果關係。 15.沒事逗著樂。輕輕地對著寶寶的臉、胳膊或小肚肚吹氣，逗寶寶“咯咯”笑。 16.揉紙巾。如果寶寶喜歡從盒子裏抽取紙巾，就隨他去吧！看著他把紙巾揉成一團，再看著他將其展開，花幾分錢就能有一個可以訓練寶寶感官能力的好玩物，何樂而不為呢？你也可以把小玩具藏在紙巾下面讓他找，不過，當寶寶找到的時候，一定要大加讚賞哦！ 17.小小讀書郎。給8個月大的寶寶讀故事，兩三遍之後，他就能夠意識到文字的排列順序了。給寶寶讀書，對他的學習語言真的很有幫助哦！ 18.躲貓貓。玩捉迷藏的遊戲能讓寶寶笑聲不斷。他會認識到消失的東西還會回來。( 物體恆存概念 ) 19.觸覺體驗。用不同質地的布料（絲綢、絲絨、羊毛、亞麻布等）輕輕地撫摸寶寶的面頰、雙腳或小肚肚，讓他體驗不一樣的感覺。 20.感受寧靜。每天花幾分鐘時間，和寶寶靜靜地坐在地板上——沒有音樂，沒有亮光，也沒有遊戲。在寧靜中感受周遭的世界。 21.家庭影集。將家人和親朋好友的照片製作成影集，經常翻翻，有助於寶寶增進記憶。當姥姥來電話時，不妨讓寶寶一邊聽電話，一邊看著照片上姥姥慈祥的面容。 22.與食物親密接觸。為寶寶準備一些小零食——青豆、麵包片或蘋果片，訓練他的抓捏功夫，探索手眼協調能力。 23.丟丟撿撿。看著小傢伙把東西從桌子上一樣又一樣地扔到地上，雖然你的頭都快氣炸了，可你還得堅持不懈地去撿哦，因為你的寶寶正在探索“地球引力”的奧秘呢。如果方便，你還可以給他幾個乒乓球，並在他的桌子下放一個籃子，讓他瞄準，發射！ 24.試試運氣。挑選幾個空盒子，把一個小玩具放在其中一個盒子裏，不斷地掉換盒子的位置，讓寶寶猜猜玩具在哪里？ 25.越過障礙。把沙發墊、枕頭或靠枕放在地板上，和寶寶一起爬過去，繞過去，看看誰更快。切記要讓寶寶多贏幾次，這樣他才會更有積極性哦。 26.“走走看看”。在房間裏佈置一些玩具，讓寶寶以不同的速度爬行，並可以不時地在一個有趣的地方停下來看一看，玩一玩。 27.接受挑戰。寶寶長大了，他會發揮自己最大的想像力向你挑戰，那就得看你是否能做得跟他一樣好了。譬如發出奇怪的聲音、向後爬或是啃玩具。 28.做鬼臉。鼓起你的腮幫子，當寶寶摸你的臉頰，你就吐氣；當他拉你的耳朵，你就吐舌頭；當他摸你的鼻子，你就鄒眉聳鼻……不時地變換方式，讓寶寶有一種新鮮感。 29.觸摸物品。抱著寶寶在房間裏到處逛逛，用他的小手觸摸窗戶、電話機、冰箱及電視機摁紐等，一邊摸一邊告訴寶寶它們的名字。 30.編故事。挑選一些寶寶最喜歡的故事，把其中的主人公換成他的名字，他會覺得更有趣。 31.自製動物書。去動物園的時候，給動物拍照，結集成一本相冊。時常拿出來和寶寶一起欣賞，讓他找一找大象、海獅和老虎，你也可以在一旁為動物配音。 32.讓寶寶自己做主。在適當的時候可以讓寶寶在兩者之間自由選擇，例如讓他自己挑選吃飯的小碗。這樣他會感到非常自豪，因為他的決定受到了你們的重視。 33.回憶“過去”。和寶寶一起觀看家庭錄影帶，回顧他第一次洗澡、第一次翻身、第一次叫媽媽，一邊看一邊講述，這不僅能增強寶寶的記憶力，還能提升其語言能力。 34.點點數數。數一數樓梯的臺階，數一數寶寶的手指，數一數家裏有幾個人。養成一種大聲數數的習慣，很快的，寶寶就會加入其中和你一起數數了。 35.看圖回答問題。找一本寶寶熟悉的圖畫書，指出其中的細節，從抽象到具體向寶寶提問，如“小兔子愛吃蘿蔔嗎？”（抽象）或者“小兔子在吃什麼呀？”（具體） 36.關掉電視。寶寶需要和你親密交流，這是電視節目無法給予的。 37.尋找“小汪狗”。不時地把書本合上，考驗一下小傢伙的記憶力，看看他是否還記得書中的小汪狗在哪里。 38.轉起來吧，寶貝。抱著寶寶像芭蕾舞演員一樣旋轉起來。 39.配對遊戲。挑選寶寶生活中所有重要人物的特寫照片，一式兩份。將照片正面朝上擺放在地板上，幫助寶寶找出兩張一樣的。 40.雨中遊戲。在小水坑裏踩踩，在濕草地上坐坐。雖然有點髒，但非常有趣，寶寶會在快樂中感覺乾與濕的區別。 41.捕捉昆蟲。和寶寶一起在書籍或雜誌中認識昆蟲（瓢蟲、蟋蟀及蝴蝶），然後到大自然中去捕捉。 42.培養幽默感。指著爸爸的照片叫“媽媽”，然後告訴寶寶弄錯了，大家一起為“錯誤”而開懷大笑，在不知不覺中培養寶寶的幽默感。 43.穿衣遊戲。讓寶寶穿上爸爸的舊襯衫，看看他的反應，相信他的創造力一定會讓你感到吃驚。 44.感知容量。準備兩個大小不一的杯子，在洗澡的時候，讓寶寶把水從一個杯子倒入另一個杯子。有的時候會溢出來，有的時候卻裝不滿，那就一起來探討一下哪個杯子大，哪一個杯子小吧。 45.認知顏色。選定一種顏色，帶著寶寶一起尋找家中所有相同顏色的物品。 46.做家務。當小傢伙蹣跚學步時，他就會幫你扔垃圾啦！不信？！你就試試吧。 47.圖書館一遊。千萬不要錯過了講故事、看書的好機會哦。 48.認識ABC。每週一個英文字母。例如，在冰箱上貼A字母磁貼，吃A字形的餅乾，把水果切成A字形，用樹枝在沙地上寫出A字母等。 49.老玩具新玩法。把一些舊玩具翻出來，你會驚奇地發現寶寶有了一些新的玩耍方式。 50.情感交融。臨睡前抱著寶寶，問他這一天裏什麼讓他最高興，什麼讓他最傷心？幫助他回憶今天，感知過去，及時瞭解他的情感。父母應堅持這一職責，直到孩子跨入大學校門。 |
- Feb 25 Fri 2011 07:00
四招應對寶寶的淘氣
兩三歲的淘氣寶寶，常常會在一些場合給父母出一些難題。面對寶寶帶來的尷尬或無奈，父母除了需冷靜之外，還要有一些有效的應對方法。專家以下的四個建議，或許對你有些幫助。 難題1：在公共場所突然吵鬧 建議：父母遇到這種情況，不要立即跟著不耐煩和發脾氣，這樣反而會把事態擴大，而是應試圖分散孩子的注意力，跟他說些有意思的話，譬如看到白菜，就說個白菜的兒歌；看到手紙，就編個唐老鴨和手紙的故事。如果孩子的情緒仍然沒有穩定，應迅速帶他離開大賣場。 難題2：不願和別人分享玩具 建議：這 樣大的孩子還不能真正懂得和別人分享和分享本身的意義。不妨在孩子一起玩的時候，先準備一些容易分開和分享的玩具，譬如積木、插片等等。如果孩子因玩而起 爭執，父母可以把孩子爭奪的玩具和他們“隔離”15分鐘。一般15分鐘後，孩子們早已忘了爭吵這回事，他們仍會玩得很開心。 難題3：玩具到處亂扔亂放 建議：對 於3歲左右的孩子，希望所有的玩具擺得滿地都是，這樣才能全部看見。要讓他們理解收拾屋子的目的還比較困難。父母可以從一些簡單的解釋開始教孩子為什麼要 收拾，如“把玩具都收拾到玩具箱裏，這是為了下次想玩的時候，能一下找到它。”同時，還可以為孩子提供一些便於收拾的空間，譬如準備一隻大的玩具箱、一個 稍稍矮一點的書架以及小盒子等。此外，整理房間時，不妨讓孩子也一起參與，物歸原處，逐漸讓孩子養成整理物品的習慣。 建議： 如果父母想讓孩子提前1小時上床睡覺，不妨採取這樣的辦法：給他吃一點水果和小零食，然後帶他去洗澡，換好舒服的睡衣，之後是刷牙，再放上一小段輕柔的音 樂，每天都應按部就班地完成這套“程式”。如果孩子做到了，就要鼓勵他，直到孩子能夠自己把這套“例行公事”化為生活規律。孩子“越困就越不願意睡覺”， 讓孩子睡覺，一定要在他精疲力盡之前。 |
- Feb 24 Thu 2011 22:36
錯誤的評量 霸凌的元凶
作者：洪蘭 出處：天下雜誌
一個常在校園中霸凌好學生的孩子跟我說：「老師，人不是生而平等嗎？如果不平等，我們不是應該把它變成平等嗎？我打功課好的同學就是把他變得跟我一樣，你們就沒有理由罵我笨了。」我非常驚訝這孩子觀念的錯誤，更恐懼他把自己的行為合理化。
盧梭的「人生而平等」並不是指天賦，因為天賦不可能平等，它是父母基因隨機的組合，每個人的基因不同，組合的方式也不同，人本來就有聰明才智愚劣的分別，這是不可否認的事實。這孩子誤解了平等的意思，當受到不平等待遇時，就用他的手去製造平等，還以為是替天行道，忘記了天也是不公平的，有的土壤肥沃，有的土壤貧瘠，種子落在哪一種土壤上也是沒有選擇的。既然天賦能力是沒有選擇的，我們的評量就不應該只注重天賦，因為用孩子沒有選擇權的資質去評量他是不公平的，就像歧視智障或畸形的人是不公平的，因為沒有人選擇要智障或畸形。
要去除校園的霸凌首先要改變我們評量的觀念，不能用同一把尺去量所有的人，四百公尺賽跑時，起跑點會因內圈、外圈而調整，因為外圈必須多跑一點，我們的教育也應該如此，不要只看他聰不聰明，課業表現好不好，要看他有沒有盡力去學習，換句話說，我們重視的不應該是天賦本身，而是這個天賦能力的運用。
我們要教孩子人是有選擇權的，你可以選擇快樂或不快樂，就像你可以選擇道德或不道德，很多做不道德事的人並非沒有道德，而是他選擇去做不道德的事。「生而平等」是指人人皆有同樣尊嚴的權利，不因他天賦而有所不同，這個尊嚴是建立在這個人的自由選擇上，你選擇了道德的行為，你受人尊敬；你出賣了國家，你被人唾棄。這個觀念不澄清，功課不好的孩子不論品性有多好，還是會被分到放牛班去，被老師、家長放棄。
可嘆的是，我們到現在仍然用孩子無選擇天賦的能力，而不是用他可以自由選擇的品德去評量他，這是非常不公平的。我們都喜歡聰明、美麗、功課好的孩子，但是不要忘記關在監獄裡的很多正是這種人，白領階級殺人不見血，看到聰明美麗的人，用他們天賦的能力去做卑鄙下流的事，更令人不齒，因為他們辜負了上天給他們的福賜。在球場上，我們常會替不被看好的隊加油，因為他們選擇不屈，這個選擇是道德的，所以我們為它喝采。
因此在教育上，我們應該先教正確的觀念再教知識，公民課不可以再淪為自修課。霸凌其實是現行不公制度下的必然產物，當一個社會只重視成績：好學生做壞事可以原諒，壞學生記大過留校查看，這種差別待遇會驅使學生走上不歸路。生命應該是一場公平的競爭，這個公平是每個人運用他天賦能力的表現，而不是天賦本身。
（作者為中央大學認知神經科學研究所所長）
